Китайгородская Галина Александровна – лучшие книги

Пособие ориентировано на приобретение практических навыков устного и письменного общения. Оно состоит из микроциклов, включающих основные учебные полилоги, тексты монологического характера; песни, стихи, юмор; лексико-грамматический комментарий, творческие домашние задания.
Примеры страниц

Что такое интенсивное обучение, в чем его специфика? Можно ли обучиться за короткие сроки? На эти вопросы ответит монография одного из зачинателей интенсивного обучения иностранным языкам в нашей стране. В книге изложены теоретические основы и описана система краткосрочного обучения иностранным языкам. Впервые издается работа, сочетающая теоретические основы метода обучения с описанием его практического применения. Для преподавателей иностранных языков, педагогов, методистов, психологов.

Книга представляет собой теоретическое обоснование широко известного метода профессора Г.А. Китайгородской и обобщает многолетний опыт преподавания иностранных языков в рамках интенсвного направления.
В книге рассматриваются принципы Метода, описана авторская модель овладения иноязычным общением и другие теоретические вопросы.
Представлена система краткосрочного обучения иностранным языкам, созданная на базе Метода, а также подробно описана технология обучения.
Для преподавателей иностранного языка и русского как иностранного, методистов, психологов, студентов педагогических вузов.

"Рабочая тетрадь" является продолжением учебного пособия, "Французский язык. Интенсивный курс обучения" Г.А.Китайгородской и является сборником лексико-грамматических упражнений, на которых учащийся может тренироваться в навыках говорения, письма на французском языке и осуществлять самоконтроль полученных знаний. Кроме того, в книге имеется Грамматический комментарий по каждому из 10 микроциклов "Учебника"; Приложение, обобщающее фонетические правила и трудные грамматические явления; Таблица спряжений наиболее употребляемых глаголов.

Предназначается для учащихся старших классов, студентов, слушателей курсов, изучающих французский язык. Может быть использовано для групп, начинающих изучение французского языка.

Пособие является продолжением книги Г.А.Китайгородской «Французский язык. Интенсивный курс обучения» (2-е — 1986). Цель данного пособия — выработка умений и навыков всех видов речевой деятельности на материале диалогических и монологических текстов (по экономике, географин, истории, филологии), составления сообщения или доклада, чтения неадаптированной литературы и прессы, а также реферирование и аннотирование текстов на французском языке. Пособие завершает русско-французский ситуативно-тематический словарь лексики речевого этикета.

Пособие ориентировано на приобретение практических навыков общения. Оно состоит из микроциклов, включающих основные учебные тексты, охватывающие ряд бытовых проблем (знакомство с городом, посещение магазина, ресторана и т.д.), тексты монологического характера: песни, стихи, юмор; лексико-грамматический комментарий, творческие домашние задания.
Во 2-е издание (1-е - 1982 г.) включен материал по программе неязыковых вузов I-II этапов обучения; значительно увеличен объем текстов страноведческого характера.

Книга является руководством для преподавателей, использующих в работе пособие того же автора «Французский язык. Интенсивный курс обучения». В ней освещены вопросы теории и практики интенсивного обучения иностранным языкам. Во 2-м издании (1-е — 1982 г.) даны варианты введения различного рода учебных текстов, предложены разнообразные формы работы с текстами для чтения и для аудирования, описана техника подготовки преподавателя к уроку. В Приложении дан сценарий двух уроков.

В сборнике рассматриваются проблемы, связанные с одним из наиболее перспективных направлений в современной методике интенсивного обучения иностранным языкам.

В нем исследуются психологические, педагогические и методические аспекты активизации учебной деятельности.
Важное место уделено таким вопросам, как распределение, организация и дозировка учебного материала, действие принципа сознательности в обучении; значение технических средств обучения, организация управляемой учебной среды, а такие роль психологических групповых факторов в процессе обучения.


Сборник имеет научно-методическую направленность и предназначен для преподавателей высшей школы, для всех, интересующихся проблемами интенсивного обучения иностранным языкам.