Новинки Александра Николаевича Веракса

В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5-7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка. Пособие ориентировано в первую очередь на дошкольных психологов, студентов педагогических вузов, но также будет полезно всем, кого интересуют вопросы практической психологии.

Учебник по детской психологии, ориентирован на изучение предмета через освоение психологических концепций, каждая из которых по-своему рассматривает процесс становления психики ребенка. В данной книге содержательно представлены двадцать базовых теорий детского развития. Особое внимание уделено анализу экспериментальных данных, применению теории в обучении детей, месту теории в системе общего психологического знания.

Книга посвящена актуальным вопросам социальной психологии детства. В издании рассматриваются развитие личности ребенка в социальном контексте, особенности социальной ситуации развития в дошкольном детстве, общения ребенка со сверстниками и взрослыми, методы изучения социальных особенностей детского развития. Особый акцент делается на современных исследованиях в детской социальной психологии.

Книга будет полезна студентам, аспирантам и специалистам в области психологии и педагогики, а также всем, кто интересуется вопросами детского развития.

Пособие адресовано родителям, чьи дети посещают или будут посещать спортивную школу или секцию, то есть тем, кто собирается так или иначе связать часть жизни или всю жизнь своего ребенка со спортом.

В книге описаны нюансы воспитания будущего спортсмена, а также представлены конкретные психологические техники, которые помогут начинающему спортсмену идти к успеху более уверенными шагами.

Книга посвящена вопросам применения мысленной тренировки в практической деятельности спортсмена. Раскрываются теоретические основания построения программ мысленной тренировки, приводятся алгоритмы использования мысленной тренировки и конкретные рекомендации, адресованные спортсменам и спортивным психологам.

Для специалистов в области психологии спорта, спортсменов, тренеров, а также всех, кто интересуется возможностями использования психологической науки в спорте.

Все больше людей, пытаясь подстроиться под бешеный ритм современной жизни, прибегают к искусственному способу находиться в состоянии постоянного тонуса и максимальной жизненной активности - употреблению кокаина. Да, этот наркотик дает возможность забыть о сне и отдыхе и поддерживать способность к непрерывной деятельности. Но чем за это в скором будущем придется заплатить? В чем причины того, что все больше людей становятся по-настоящему зависимыми от кокаина? По каким законам живет и развивается эта болезнь? И, самое главное, как можно ее побороть? На эти и многие другие вопросы мы постараемся ответить в нашей книге.

Пособие предназначено для психологов, которые только начинают свою работу в детском саду.
В книге представлены основные документы, которыми психолог должен руководствоваться в своей работе, перечислены направления деятельности, должностные обязанности педагога-психолога, приведены схемы проведения диагностического обследования детей 3-7 лет, изложены особенности работы с родителями.

Серия дидактических пособий "Играем в сказку" предназначена для занятий с детьми 3–5 лет в детском саду и дома. Сказка ТРИ ПОРОСЕНКА хорошо знакома детям. Однако чтобы развивать мышление, творческие способности, воображение, недостаточно просто прочитать сказку и задать вопросы. Нужно уметь знакомить малыша со сказкой. Как это делать, Вы узнаете из данного пособия. Пособие позволяет ознакомить детей с действием сериации (выстраивание объектов в порядке возрастания и убывания какого-либо признака).

Серия дидактических пособий "Играем в сказку" предназначена для занятий с детьми 3-5 лет в детском саду и дома. Занятия по этим пособиям позволяют не только познакомить детей со сказкой, но способствуют развитию мышления, творчества, воображения, речи; помогают освоить действие сериации (умение выстраивать объекты в порядке возрастания и убывания какого-либо признака).
К наглядно-дидактическому пособию прилагается брошюра с методическими рекомендациями в количестве двенадцати страниц.

Серия дидактических пособий "Играем в сказку" предназначена для занятий с детьми 3-5 лет в детском саду и дома. Занятия по этим пособиям позволяют не только познакомить детей со сказкой, но способствуют развитию мышления, творчества, воображения, речи; помогают освоить действие сериации (умение выстраивать объекты в порядке возрастания и убывания какого-либо признака).
К наглядно-дидактическому пособию прилагается брошюра с методическими рекомендациями в количестве двенадцати страниц.

Серия дидактических пособий "Играем в сказку" предназначена для занятий с детьми 3-5 лет в детском саду и дома. Занятия по этим пособиям позволяют не только познакомить детей со сказкой, но способствуют развитию мышления, творчества, воображения, речи; помогают освоить действие сериации (умение выстраивать объекты в порядке возрастания и убывания какого-либо признака).
К наглядно-дидактическому пособию прилагается брошюра с методическими рекомендациями в количестве двенадцати страниц.

В книге описывается методика работы с детьми дошкольного возраста по организации проектной деятельности. Данная форма взаимодействия ребенка и взрослого позволяет развивать познавательные способности, личность дошкольника, а также взаимоотношения со сверстниками.

Книга предназначена в первую очередь педагогам дошкольных учреждений, но будет, несомненно, полезна студентам, преподавателям психолого-педагогических специальностей, а также всем, кто интересуется возможностями активизации развития детей.

Издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии, ориентированного на изучение предмета через освоение психологических концепций, каждая из которых по-своему рассматривает процесс становления психики ребенка. В данной книге содержательно представлены двадцать базовых теорий детского развития. Особое внимание уделено анализу экспериментальных данных, применению теории в обучении детей, месту теории в системе общего психологического знания. Учебник позволит не только ознакомиться с основными теориями развития, но и будет способствовать формированию профессиональной позиции. Каждая глава издания содержит выводы, ключевые понятия, вопросы и задания для самоконтроля, список рекомендуемой литературы.

В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5–7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка.

В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5—7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка.
Пособие издается в рамках примерной общеобразовательной программы дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Пособие ориентировано, в первую очередь, на дошкольных психологов, студентов психологических вузов, но также будет полезно всем, кого интересуют вопросы практической психологии.

Диск содержит систему мониторинга результатов освоения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" для подготовительной группы.
Интуитивно понятный интерфейс и удобная навигация помогут пользователю легко найти нужную информацию, а также при необходимости сохранить текст или распечатать на принтере.
Раздел программы "Ввод и обработка результатов мониторинга" позволяет легко проанализировать результаты диагностики: достаточно ввести название группы или выбрать группу из уже имеющихся, проставить участникам баллы по каждому интегративному качеству - программа сама подсчитает общий результат для ребенка, составит карту развития и построит диаграмму развития интегративных качеств. Все это поможет легко, без заполнения множества бумаг и сложных математических вычислений вести статистику как по каждому ребенку, так и по группе в целом.
Системные требования:
Поддерживаемые операционные системы Microsoft Windows 95 и выше
Процессор Pentium 100 МГц
32 MБ оперативной памяти
10 МБ свободного места на жестком диске
Видеокарта 1 Мб
4-х скоростной CD-ROM
Принтер

В книге обобщены результаты более 200 экспериментальных исследований по изучению развития восприятия, внимания, памяти, речи, мышления и воображения в дошкольном детстве. Особый акцент сделан на описание стратегий, техник, которые может использовать взрослый для развития тех или иных высших психических функций ребенка.

Учебное пособие адресовано студентам и аспирантам, изучающим психологию развития и возрастную психологию, а также будет полезно всем, кто интересуется вопросами становления психики ребенка.

В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5-7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка.
Пособие издается в рамках примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Пособие ориентировано, в первую очередь, на дошкольных психологов, студентов психологических вузов, но также будет полезно всем, кого интересуют вопросы практической психологии.

В учебнике представлены различные социально-психологические аспекты становления детей дошкольного возраста. Подробно рассмотрены теории, описывающие развитие ребенка. Исследованы особенности межличностных отношений дошкольников и общения ребенка со взрослым. Проанализировано влияние социальных факторов на психическое развитие ребенка. Особое внимание уделено развитию морального сознания дошкольников. Подчеркнута роль дошкольного учреждения как института социализации ребенка.

Для студентов высших профессиональных учебных заведений.
Может быть полезен учителям, родителям, всем интересующимся проблемами развития ребенка.

Пособие предназначено для психологов, которые только начинают свою работу в детском саду.
В книге представлены основные документы, которыми психолог должен руководствоваться в своей работе, перечислены направления деятельности, должностные обязанности педагога-психолога, приведены схемы проведения диагностического обследования детей 3-7 лет, изложены особенности работы с родителями.