Игорь Шапкин — новинки

В монографии ставятся вопросы исключительной важности для успешного развития человеческого общества: под влиянием каких факторов формируется человек как ведущая производительная сила? Как идет накопление и совершенствование человеческого капитала? Какие
обстоятельства мешают этому? Каковы оптимальные системы воспитания и образования человека, в наибольшей степени способствующие построению современной инновационной экономики? Проблемы человеческого капитала рассматриваются комплексно и всесторонне, как в
теоретическом, так и в сугубо практическом аспектах.
Монография состоит из трех частей, введения и заключения. Часть первая носит концептуальный характер и посвящена анализу всех важнейших теорий человеческого капитала, разработанных мировой наукой к настоящему времени, прослежено возникновение и эволюция
концептуальных воззрений, исследованы их ключевые элементы и внутренние противоречия, проведена систематизация базовых терминов, показаны возможные направления дальнейших теоретических изысканий в данной области.
Во второй части монографии рассматриваются важнейшие факторы становления человеческого капитала - от фактора семьи и домашнего воспитания у разных народов до влияния систем общего и специального профессионального образования, инновационных
образовательных систем и работы с кадрами на предприятиях народного хозяйства.
В третьей части монографии человеческий капитал уже сам рассматривается как фактор экономического развития: анализируется влияние психологических и ментальных свойств людей на их производительные качества и конкурентоспособность, склонность и
способность к инновациям, показана роль человеческого капитала в разных секторах экономики. Коллектив авторов состоит из ведущих специалистов, занимающихся на протяжении нескольких лет проблемами человеческого капитала и экономического развития. Они
представляют московские профильные образовательные и научные учреждения.
Исследования проведены на основе обширного историко-экономического материала с привлечением данных архивных фондов, проанализирована профильная литература, в том числе зарубежные источники,при обработке материала по ряду проблем авторы применяли методы
математической статистики и математического моделирования.
Монография носит междисциплинарный характер и предназначена для специалистов в области экономики, менеджмента, управления персоналом, социологии, политологии, истории, культурологии, психологии, педагогики. Материалы монографии могут быть использованы в
учебном процессе в высших учебных заведениях финансово-экономического и гуманитарного профиля.

В коллективной монографии рассматриваются вопросы становления систем образования в России и мире с эпохи Средневековья до наших дней с позиций педагогической теории и исторической практики. В работе суммированы основные положения концепций выдающихся
мыслителей Западной Европы и России Нового и Новейшего времени – признанных авторитетов в области педагогической мысли, показаны основные этапы и особенности становления российской системы общего образования, особое внимание уделено вопросам эволюции
экономического образования, показана взаимосвязь между уровнем профессионального практического образования и уровнем экономического развития страны.
Монография носит междисциплинарный характер и может быть полезна специалистам в сфере истории, социологии, педагогики, психологии, философии, экономики, культурологии. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе в высших и средних
учебных заведениях финансово-экономического и гуманитарного профиля.

В условиях экономической модернизации проблема качества человеческого капитала становится определяющим фактором промышленного роста. Не является в этом смысле исключением и российская модернизация рубежа XIX-XX вв. Новые задачи, возникшие в ходе
модернизационных преобразований, способствовали активизации творческой инициативы, проявлявшейся в создании общественных некоммерческих организаций в профессиональной, научно-технической и экспертно-аналитической сферах.
Главную роль в решении данной проблемы играет уровень образования инженерно-технических и рабочих кадров. Вклад общественных организаций в формирование образовательных технологий и учреждений разного уровня в период модернизации, а также в создание
экспертных и научных центров, деятельность которых была сосредоточена на поддержке инновационных проектов, направленных на ускорение модернизации, был значителен, но, к сожалению, в полной мере не оценен и не проанализирован отечественной
историко-экономической наукой. Восполнить существующий пробел и привлечь внимание ученых к данной проблематике и призвана предлагаемая монография.
В монографии впервые комплексно предпринята попытка оценить интеллектуальный вклад общественных организаций в индустриализацию и экономическую модернизацию во второй половине XIX – начале ХХ вв.
Монография носит междисциплинарный характер и предназначена для специалистов в области истории, экономики, менеджмента, а также для всех, кто интересуется экономической историей России.

В коллективной монографии рассматриваются вопросы становления систем образования в России и мире с эпохи Средневековья до наших дней с позиций педагогической теории и исторической практики. В работе суммированы основные положения концепций выдающихся
мыслителей Западной Европы и России Нового и Новейшего времени – признанных авторитетов в области педагогической мысли, показаны основные этапы и особенности становления российской системы общего образования, особое внимание уделено вопросам эволюции
экономического образования, показана взаимосвязь между уровнем профессионального практического образования и уровнем экономического развития страны.
Монография носит междисциплинарный характер и может быть полезна специалистам в сфере истории, социологии, педагогики, психологии, философии, экономики, культурологии. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе в высших и средних
учебных заведениях финансово-экономического и гуманитарного профиля.

Учебник отличается простотой изложения материала, беспристрастностью и глубиной анализа сложных проблем.
В данном издании удачно сочетаются исторические факты и экономический анализ процессов развития экономики. Особое внимание уделяется сущностным экономическим процессам и особенностям их проявления в различных странах на важнейших этапах хозяйственного развития.
Учебное издание поможет студентам усвоить экономическую терминологию и раз - вить навыки "объемного видения" социально-экономических процессов, необходимые для принятия грамотных решений на практике.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Для студентов и аспирантов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям.

Учебник отличается простотой изложения материала, беспристрастностью и глубиной анализа сложных проблем. В данном издании удачно сочетаются исторические факты и экономический анализ процессов развития экономики. Особое внимание уделяется сущностным экономическим процессам и особенностям их проявления в различных странах на важнейших этапах хозяйственного развития.
Учебное издание поможет студентам усвоить экономическую терминологию и развить навыки "объемного видения" социально-экономических процессов, необходимые для принятия грамотных решений на практике.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Для студентов и аспирантов экономических специальностей.

Учебник отличается простотой изложения материала, беспристрастностью и глубиной анализа сложных проблем. В данном издании удачно сочетаются исторические факты и экономический анализ процессов развития экономики. Особое внимание уделяется сущностным экономическим процессам и особенностям их проявления в различных странах на важнейших этапах хозяйственного развития.
Учебное издание поможет студентам усвоить экономическую терминологию и развить навыки "объемного видения" социально-экономических процессов, необходимые для принятия грамотных решений на практике.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования четвертого поколения.

Для студентов и аспирантов экономических специальностей.

Учебник содержит ключевые понятия и дает представление об основных направлениях менеджмента организации, состоит из введения к каждой главе, лекционного материала, резюме по главам, вопросов для закрепления материала, заданий и вопросов для обсуждения, ситуаций для анализа и списков рекомендуемой литературы.
Содержание учебника соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения и методическим требованиям, предъявляемым к учебным изданиям.

Для студентов высших учебных заведений экономического и неэкономического профилей. Может быть использован в программах повышения квалификации управленческого персонала организаций.

В учебнике изложена история экономической мысли с Античности до нашего времени. Представлены теоретические взгляды ведущих ученых зарубежной и отечественной экономической науки. Анализ экономических теорий и концепций базируется на использовании первоисточников. Учебник позволит изучающим курс "История экономических учений" легче освоить программу и лучше понять проблемы, которыми занимались ученые и исследователи, жившие в разные исторические эпохи и разных странах. Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения.

Для студентов и аспирантов экономических направлений и специальностей.

Учебник содержит необходимый набор знаний об опыте хозяйственной деятельности на разных этапах общественного развития, раскрывает его основные особенности. Особое внимание уделяется сущностным экономическим процессам и особенностям их проявления в различных странах на важнейших этапах хозяйственного развития. В данном издании удачно сочетаются исторические факты и экономический анализ процессов развития экономики. После каждой главы приведены выводы по теме, а также вопросы и задания для самоконтроля.