Ослопова Юлия Владимировна – лучшие книги

В учебном пособии изложены основные вопросы ухода за пациентами в терапевтической клинике с учетом современной специфики сестринского дела. Особое внимание уделено подробному разбору медицинских процедур и манипуляций, выполняемых средним медицинским персоналом.
Рассмотрены проблемы дезинфекции и реанимационных мероприятий. Описаны использование пульсоксиметра, пикфлоуметра, взятие мазков из носоглотки и ротоглотки для диагностики с применением полимеразной цепной реакции. Добавлены контрольные вопросы к каждой главе.
Предназначено студентам медицинских вузов для изучения дисциплины "Общий уход за больными", а также прохождения учебной практики (I курс) и производственной практики "Помощник младшего медицинского персонала" (I курс), "Помощник палатной медицинской сестры" и "Помощник процедурной медицинской сестры" (II-III курс).
2-е издание, исправленное и дополненное.

В издании отражены современные знания по исследованию крови, мочи, мокроты, жидкости из серозных полостей, желудочного и дуоденального содержимого, испражнений. Приведены расшифровка и краткое толкование аббревиатур лабораторных показателей крови и мочи, определяемых с помощью современных автоматических анализаторов. Изложена клиническая интерпретация анализов.
Учебное пособие составлено для студентов медицинских вузов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по специальностям 31.05.01 "Лечебное дело", 31.05.02 "Педиатрия", 32.05.01 "Медико-профилактическое дело" и рабочей программой по дисциплине "Пропедевтика внутренних болезней".

Диагностический процесс начинается с распознавания симптомов заболеваний и их объединения. Живое созерцание и абстрактное мышление — ступени познания вообще и распознавания диагноза в частности — усиливаются и улучшаются, если в них принимают участие аллегории — симптомы и синдромы, выраженные в аллегорической форме.
Аллегория (от греч. «allegoria» — иносказание) — это выражение определенных идей (понятий) с помощью конкретных художественных образов, причем внешне аллегория может быть отдалена от образа, но совершенно с ним однозначна, например изображение смерти в виде скелета с косой, гиппократова чаша (змея, обвивающая чашу). Аллегории сопутствуют многим разделам дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней».
Учебное пособие способствует лучшему усвоению и запоминанию информации студентами в процессе обучения. Аллегории часто используются в классической медицинской литературе, особенностью данного пособия является то, что аллегорические понятия по разным разделам клинической медицины сосредоточены в одном издании. Материал представлен в соответствии с порядком обследования пациента (жалобы, осмотр и т.д.) с указанием, к патологии органов какой системы относится аллегория.
Предназначено студентам медицинских вузов.

Учебное пособие содержит новые знания по диагностике заболеваний внутренних органов с позиции тщательного, систематического изучения кожи. Включает большой иллюстративный материал, что обеспечивает визуальное восприятие терапевтических заболеваний фактически с одного взгляда на пациента.
Составлено в соответствии с рабочей программой дисциплины "Пропедевтика внутренних болезней".
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для студентов медицинских вузов, реализующих образовательные программы по направлениям подготовки 31.05.01 "Лечебное дело", 31.05.02 "Педиатрия", 32.05.01 "Медико-профилактическое дело".

Учебное пособие содержит новые знания по диагностике заболеваний внутренних органов с позиции тщательного, систематического изучения кожи. Включает большой иллюстративный материал, что обеспечивает визуальное восприятие терапевтических заболеваний фактически с одного взгляда на пациента.
Составлено в соответствии с рабочей программой дисциплины «Пропедевтика внутренних болезней».
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для студентов медицинских вузов, реализующих образовательные программы по направлениям подготовки 31.05.01 «Лечебное дело», 31.05.02 «Педиатрия», 32.05.01 «Медико-профилактическое дело».