Лучшие книги Андрея Владимировича Цветкова

Сотни и тысячи лет человечество учится, учит и разрабатывает методы обучения. Однако по сию пору этот процесс основан скорее на интуиции или же сугубо теоретических выкладках. А что по этому поводу «думает» мозг? Обучение с позиций законов работы мозга — и есть нейропедагогика. Автор видит своей целью не «весь мир насилия до основания разрушить», но дать учителям ключи к оптимизации своей деятельности.

В последние годы число "особых" детей резко увеличилось, Закономерно выоосло и число ошибок, допускаемых как специалистами, так и родителями в окащании помощи таким детям. Данное пособие призвано ответить на самые частые вопросы по диагностиее и коррекции, сути аутизма, алалии и нарушений интеллектуального развития.

Какие мозговые механизмы лежат за развитием личности подростка? Что происходит с познавательными процессами? Чем отличаются "обычные" и одаренные подростки от "малолетних правонарушителей"? На эти и другие вопросы авторы пытаются ответить в рамках краткого пособия, адресованного педагогам, школьным психологам и родителям подростков.

В учебно-методическом пособии представлены как современные психологические и медицинские данные о синдроме дефицита внимания с гиперактивностью, так и ответы на популярные вопросы родителей и педагогов по воспитанию гиперактивных детей в виде рекомендаций по нейропсихологи-ческой коррекции саморегуляции и познавательных процессов (психомоторики, предметных образов-представлений, мышления). Пособие адресовано психологам, педагогам и родителям гиперактивных детей.

В монографии впервые рассмотрен "образ Я" со стороны его онтогенеза (от дошкольников до взрослых), искажения при различных заболеваниях (шизофрения, наркомания и алкоголизм, соматические заболевания), показаны функции "образа Я" как регулятивного компонента психики.

Книга, написанная в жанре "живого разговора" с читателем, рассчитана на специалистов смежных с нейропсихологией профессий (врачей, дефектологов, педагогов), а также и на родственников людей, маленьких и взрослых, страдающих от аутизма и депрессии. Описаны теоретические основы, диагностические и коррекционные методы нейропсихологической помощи пациентам.

История изучения психосоматических болезней насчитывает более столетия,но до сих пор ученые были сосредоточены на механизмах личностной «конверсии» стресса в болезнь. Неужели социум как среда развития личности никак не влияет на этот процесс? Как показывают авторы этой книги, влияние общества выражается в возникновении разных способов управления нашим телом—фрустрации, ценностей и смыслов, субъективно воспринимаемую человеком «атмосферувколлективе». Книга будет полезна и тем, кто только знакомится спсихологией телесности, и тем, кто давно в ней практикует, благодаря новому взгляду на отношения «общество—личность—тело».