Эрик В. Гуннемарк — об авторе

В принципе, все моменты я изучала в университете и ничего нового мне автор не рассказал. Разве что примеры шведского, финского, исландского языков были мне интересны. Поэтому сделаю просто некоторые заметки из моего университетского и преподавательского опыта

Мотивация Это очень сложный вопрос. Если человек сам решает изучать язык, то он и с мотивацией определится легко (мне было просто в диковинку изначально, потом уже заинтересовала Великобритания, ее культура и т.п.). Но если ты преподаватель, это уже другой вопрос. Когда я в том году начинала учить первоклашек, то большинство из них горело желанием, все было в диковинку, интересно, необычно, в игровой форме. Но постепенно интерес стух. Им непонятно где находится Великобритания. Им непонятно почему мы должны строить предложения по…

Мне как не лингвисту и человеку впервые читавшему подобную литературу очень понравилась выкладка мыслей автора. Для себя отметила немало интересного + нашла причины, почему же мне не удавалось учить языки в школе.

Дальше сплошная субъективность!

Итак, по порядку: 1 - активный минимум и уровни знания языка: для себя выделила то, что указаны границы для каждого уровня. Я же как обычно давай хватать все и сразу, грамматика, орфография + куча не нужных в обиходе слов/фраз. Очень хорошо, что в книге обращается на это внимание. 2 - прозрачные языки: в принципе не задумывалась над подобным явлением и поданная сводка языков, которые являются "прозрачными" друг для друга крайне практична. 3 - концентрация и организация: отлично известно, что для удачной работы следует быть организованным и…