4 Переслушивать ли?

Лекция - интересная, но противоречивая. С одной стороны, говорится, что этот роман ("Анна Каренина") хорошо "читать" несколько раз в разных возрастах (мол, подросткам интереснее другой пласт, нежели старикам), с другой - ещё бы хорошо "читать" его людям власти (а им-то в каком возрасте?). Охота броситься читать (или слушать) первоисточник ( "Анну Каренину" Льва Толстого) примерно на десятой минуте лекции, но - обождите! Ещё через некоторое время (примерно на 25-й минуте лекции) - ещё несколько интересных мест. "Хоть цитаты делай"... если бы не аудиоформат. Кстати, и сам Лев Толстой любил "аудиокниги". Хотя в его время ни магнитофонов, ни компьютеров не было, но...

он остановился в дверях, заслушался, спросил, чьё это, ему сказали, что это "Анна Каренина", он сказал: "То-то я и думаю: недурно написано!"

Упоминается, и что тут железная дорога - чуть ли не рефреном (мол, с железной дороги роман начинается, железной дорогой кончается), и что Наполеон не стал бы именитым российским военачальником, и то, что напрашиваются аналогии с современной нам политикой России (мол, Лев Толстой предвидел дела России в Сирии и в Новороссии),..
Лекцию автор читает сам. Читает плохо, но "чья бы корова мычала": у меня-то тоже речь (и устная, и почерк) - плохая, и ещё хуже (моя устная хуже устной речи Д. Быкова)! А текст - хороший, наверняка захочется через некоторое время "переслушивать".
Итак, сперва уж прослушайте эту лекцию (полностью, 1 час 4 минуты: примерно 50 минут продолжается сама лекция, потом ещё примерно 15 минут - ответы лектора на вопросы слушателей), а уж потом читайте или слушайте сам роман (в "аудиоформате", смотря в чьём исполнении, 34-45 часов; а в бумажных изданиях - по два тома) - будете знать, "на что обратить внимание"...

UPD. Я слушал эту лекцию лёжа, в темноте, и при этом у меня было включено проводное радио, но тихо (так что компьютер как бы "перекрикивал" то, что доносилось из "радиоточки"). Лекцию я воспринял нормально (в смысле: радио "не помешало").