Новинки Александра Геннадьевича Чернявского

В учебном пособии рассмотрены основные направления организации деятельности правоохранительных органов России, освещены деятельность судебной власти и правосудия, органов раскрытия и расследования преступлений, прокуратуры, юстиции и безопасности, а также адвокатура, нотариат, правовой статус судей, прокуроров и т.д. Отражены новейшие изменения законодательства, раскрыта современная система правоохранительных органов России и некоторых зарубежных стран.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования, а также всех интересующихся системой правоохранительных органов Российской Федерации.

Монография посвящена существеннейшему, а вместе с тем спорному вопросу в области теории государственного права, а именно - теории разделения властей. В ней представлено, по возможности, полное литературное развитие этого вопроса в XVII-XIX вв. Важность подобного разбора объясняется тем, что всякая теория сама является итогом предшествовавших ей обстоятельств и связана с сопровождающими ее событиями. Как никогда, в настоящее время встает вопрос о том, как в конкретном государстве наполняются внутреннее содержание и применение данной теории, подходят ли формы и идеи, выработанные историей и наукой западных государств, нашему Отечеству.
Автор доказывает, что учение о разделении властей не было минутным делом, не было вызвано мгновенными политическими обстоятельствами; связанное с современными ему событиями, оно являлось и результатом прошедших. Кроме того, было бы несправедливостью относительно других мыслителей и возвышением не в меру заслуг Монтескье утверждать, что в его учении было все новое, так как нам известно, что писатели, и древние, и средневековые, и позднее, но до Монтескье, высказывали мысль о разделении властей и даже с некоторой подробностью. Без сомнения, разделение властей представляет средство для лучшего отправления государственной деятельности, так что оно указывает и на лучший способ к достижению государственных целей, но в то же время оно не вытекает только из этого основания, а вытекает из содержания самой государственной деятельности. Одновременно ставится и рассматривается вопрос, конечно, с позиции ученых рассматриваемого периода: может ли разделение властей существовать при их единстве?
Для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов и факультетов.

В монографии изложен взгляд автора на то, что всякая теория сама является итогом предшествовавших ей обстоятельств и связана с сопровождающими ее событиями. Мысль не существует отдельно, в отвлеченной от всего внешней области, а связана с известным порядком жизни. Автор возвращается к теории разделения властей, потому что ею обусловлено такое влияние на рассмотрение учения о государственной власти, что только поэтому она уже не может быть забыта. Автор доказывает, что теория разделения властей, несмотря на то, какое влияние она оказала на вопрос свободы граждан, поставив его в самую тесную связь с учением о государственной власти, должна рассматриваться как подвижная, в зависимости от природы, целей и обстоятельств конкретного государства. Кроме того, автор полагает, что природа государства должна изучаться в тесной связи всех государственных наук, а именно: государственного права, политологии, истории, политической экономии и т.д. — и одновременно аккуратного и внимательного применения философских построений, которые, как показывает история, часто являются спекулятивными. Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами теории государства и права. Может быть полезна студентам, аспирантам и преподавателям юридических вузов.

В монографии изложен взгляд автора на правокачественность права с точки зрения теории о праве как о нормах согласования интересов по поводу ценностей. Автор дает оценку норм права как норм разграничения и согласования отношений по поводу ценностей. Анализируется, что является движущим принципом права: сближение государственных ценностей и ценностей человека. Автор полагает, что всякие попытки присвоить приоритетное значение тем или иным ценностям без учета их реального соотношения в обществе заранее обречены на неудачу. Отношение человека к праву является определяющим воплощением правовых ценностей как социокультурной основы права. Право регулирует порядок реализации интересов по отношению к ценностям.
Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами права. Будет полезна студентам, аспирантам и преподавателям юридических вузов.

Изложены общетеоретические вопросы международного права, а также базовый понятийно-терминологический аппарат международного права, стержневые проблемы его современного толкования и применения. Целостное изложение общих и отраслевых вопросов международного права, в том числе сложных, сочетается с ясностью и доступностью текста. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по юридическим направлениям и специальностям.

В учебном пособии раскрываются особенности и основные этапы развития отечественной государственности начиная с Древней Руси и до конца ХХ века. Особое внимание уделено развитию отраслей права, а также характеристике основных источников права. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения. Рекомендуется студентам средних профессиональных учебных заведений, а также всем интересующимся историей отечественного государства и права.

В монографии рассматриваются вопросы теории и практики применения законодательства по вопросам лицензирования, государственной аккредитации, контроля и надзора в сфере образования.
Рекомендуется государственным служащим органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих переданные Российской Федерацией полномочия в сфере образования, а также руководителям образовательных организаций, преподавателям и студентам юридических факультетов (институтов).

Монография раскрывает историю формирования источников права, регулирующих государственный контроль качества образования, определяющих механизм правового регулирования федерального государственного контроля качества образования и практику применения права по данному вопросу в настоящее время.
Предназначена для работников образовательных организаций, преподавателей, аспирантов, студентов юридических вузов.

Монография посвящена исследованию проблемы определения сущности феномена идеологии, в частности ее философскому аспекту, взаимосвязи с государством и отражению в правовой области жизнедеятельности. Вопросы изучения феномена идеологии и ее роли в социальных системах в настоящее время звучат особенно актуально. В наши дни происходит многосторонний и непредсказуемый процесс институционализации в различных социокультурных системах таких общечеловеческих ценностей, как солидарность, мир, справедливость. Внимание монографии акцентировано на необходимости разработки специальных приемов и способов понимания государственных явлений и процессов с учетом влияния общественных идей и идеологии, так как в сложившейся ситуации идеологический процесс приобретает весьма специфические черты. Ставятся вопросы адаптации теории государства и права к изучению проблем идеологии и общественных идей в качестве компонентов государственных объектов и процессов. Детально анализируется идеологический процесс в современной России.
Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся проблемами идеологии, теории государства и права.
2-е издание, исправленное и дополненное.

Учебник нацелен на восприятие и анализ в основном новых элементов и явлений, видоизменений федеральных законов и в целом быстроразвивающейся нормативно-правовой базы конституционного права. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по группе направлений бакалавриата «Юриспруденция».

Раскрываются общетеоретические вопросы, а также базовый понятийно-терминологический аппарат международного гуманитарного права, стержневые проблемы его современного толкования и применения. Целостное изложение общих и отраслевых вопросов международного права, в том числе сложных, сочетается с ясностью и доступностью текста. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для курсантов и слушателей военных образовательных организаций высшего образования, специалистов, интересующихся вопросами международного гуманитарного права.

Изложены общетеоретические вопросы международного гуманитарного права, а также базовый понятийно-терминологический аппарат международного гуманитарного права, стержневые проблемы его современного толкования и применения. Целостное изложение общих и отраслевых вопросов международного права, в том числе сложных, сочетается с ясностью и доступностью текста. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для курсантов и слушателей военных образовательных организаций высшего образования, специалистов, интересующихся вопросами международного гуманитарного права.

В учебном пособии раскрываются особенности и основные этапы развития отечественной государственности начиная с Древней Руси и до конца ХХ века. Особое внимание уделено развитию отраслей права, а также характеристике основных источников права.Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.Рекомендуется студентам бакалавриата, аспирантам, преподавателям, а также всем интересующимся историей отечественного государства и права.

В предлагаемом издании представлено целостное рассмотрение отечественной истории образования и педагогической мысли в едином потоке мирового педагогического процесса от Древней Руси до современной России.
Содержание книги позволяет получить целостное представление о глубинной связи педагогических явлений и процессов в истории мировой цивилизации, значении мирового педагогического опыта, гуманитарных идеях и философских воззрениях на Руси, предпосылках формирования гуманитарного подхода к образованию в российской педагогике XVII - конца XIX в., а также глубокие представления о теории гуманитарного подхода к образованию в России XX - начала XXI в.
Издание адресовано студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.

В монографии рассматриваются вопросы глобализации современного образования на всех его уровнях, начиная от общего и заканчивая высшим, дополнительным и непрерывным. Показывается влияние глобализации в социокультурной среде на трансформацию современного образования и формирование глобального образования для устойчивого развития нашего отечества.
Предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов и бакалавров, а также всех интересующихся проблемой глобального образования.

Во втором томе предлагаемой антологии содержится оценка философско-правовых взглядов, а также представлены полностью или в виде фрагментов произведения выдающихся отечественных мыслителей второй половины XIX - начала XX в., поборников естественного права в России. Настоящее издание знакомит читателя с характерными чертами и особенностями русской естественно-правовой мысли, интеллектуальными достижениями ее знаменитых представителей: Б.Н.Чичерина, В.С.Соловьева, П.И.Новгородцева, В.М.Гессена, Е.Н.Трубецкого. Их произведения не утратили своего научно-познавательного значения, весьма созвучны нашему времени и могут быть востребованы отечественной юридической наукой.
Настоящее издание адресовано студентам, аспирантам, преподавателям вузов и всем, кто интересуется историей отечественной правовой мысли.

В первом томе предлагаемой антологии представлены фрагменты сочинений видных российских мыслителей XVIII - начала XIX в.: философов-просветителей В.Т. Золотницкого, Я.П. Козельского, А.Н. Радищева, "поэта-философа" пушкинской поры В.С. Филимонова, профессоров-правоведов А.П. Куницына, Л.А. Цветаева, К.А. Неволина, в которых наиболее полное отражение и выражение получила отечественная естественно-правовая мысль указанного периода. Их идеи и суждения, оценки и прогнозы и по сей день сохраняют свою актуальность и значимость.
Настоящее издание адресовано студентам, аспирантам, преподавателям вузов и всем, кто интересуется историей отечественной правовой мысли.

Основная цель монографии сводится к тому, чтобы исследовать смысловой посыл и целевое назначение права и правовых наук, раскрыть принципы правового мировоззрения в условиях современности, особенности реализации формально-юридического подхода к нормативно-правовому регулированию. Детально рассмотрен вопрос о современной системе методологии правовых наук. Основной упор сделан на существующую необходимость выработки теории развития государства и права в российской действительности. С этой целью произведен анализ теорий XVIII–XX вв., методологий, традиций, принципов. Особое внимание уделено таким аспектам, которые, с одной стороны, представляются важными и актуальными в контексте современного государственно-правового развития, а, с другой стороны, являются до сих пор недостаточно исследованными.
Для магистрантов, аспирантов, научных работников и всех интересующихся целевым назначением права и правовых наук.

Второй том монографии "История образования и педагогической мысли" по качеству и широте исследуемых научных проблем представляет собой фундаментальное философское научное исследование гуманистических основ педагогической мысли. Второй том состоит из семи глав, в каждой из которых исследуются различные теоретико-методологические основы аксиологического подхода в антропологической концепции образования. Отличительной особенностью монографии является то, что в ней авторы провели глубокое теоретико-методологическое исследование природы образования и права на образование, а также исследовали следующие вопросы: образование и право на образование как историко-педагогические и философско-правовые явления мировой культуры: генезис идей и традиций; развивающаяся система юридического образования как философско-правовой и социально-педагогический феномен; юридическое образование, профессиональное правосознание и правовая культура в условиях демократического правового государства; юридическое образование как элемент правовой культуры. Монография адресована студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.