Простые и сложные стимулы играют важную роль при обучении. Если в процессе обучения человек проникает в глубь вещей, если идёт движение с поверхности явления к его причинам и корням, от ложных идеологических постулатов к голым фактам, и - значит - к истине, то такой процесс обучения вдохновляет учащихся и становится условием человеческого роста. Если же, с другой стороны, под учёбой понимать только усвоение стандартного набора учебно-воспитательной информации, то это больше похоже на формирование условных рефлексов; такая дрессура связана с простым стимулирование и опирается на потребность индивида в успехе, надёжности и одобрении.