Литературный анализ — 20 книг

Данная книга — первое систематическое учебное пособие по спецкурсу, которое может использоваться и в курсах «Введение в литературоведение», «Теория литературы». Цель пособия — научить грамотно анализировать как произведение в целом, так и отдельные его стороны: тематику, проблематику, идейный мир, художественную речь, сюжет, композицию и др. Содержит основы методологии и систему методических приёмов работы с произведением, конкретные примеры анализа, в основном произведений русской классики. Материалы для самостоятельной работы (контрольные вопросы, упражнения и т.д.) нацелены на практическое усвоение курса. Для студентов и преподавателей филологических факультетов вузов, учителей-словесников.

Данная книга — первое систематическое учебное пособие по спецкурсу, которое может использоваться и в курсах «Введение в литературоведение», «Теория литературы». Цель пособия —…

В хрестоматию входят статьи, письма, высказывания литературных критиков, писателей, публицистов, посвященные произведениям русской литературной классики от Пушкина до Чехова. Наряду с общеизвестными именами (Белинский, Добролюбов, Чернышевский, Писарев) представлены работы критиков и литераторов, которые до недавнего времени не изучались в школе и до сих пор остаются малоизвестными (С.П. Шевырев, К.С. Аксаков, А.А. Григорьев, Д.С. Мережковский, И.Ф. Анненский и др.)
Для школьников старших классов, учителей-словесников, абитуриентов.

В хрестоматию входят статьи, письма, высказывания литературных критиков, писателей, публицистов, посвященные произведениям русской литературной классики от Пушкина до Чехова.…

Автор рассматривает вопрос о психологизме художественной литературы (прозы) как о высокой ступени ее развития. Для студентов вузов, преподавателей, учителей-словесников, абитуриентов.

Автор рассматривает вопрос о психологизме художественной литературы (прозы) как о высокой ступени ее развития. Для студентов вузов, преподавателей, учителей-словесников,…

"Исторические корни волшебной сказки" - фундаментальный труд В.Я. Проппа, переведённый на множество языков (от английского до японского), неоднократно переиздававшийся. В. Я. Пропп исследует волшебную сказку на материале русского и зарубежного фольклора. Вы узнаете, какие прототипы у всех сказочных героев: от Иванушки-дурачка и Василисы Прекрасной до Бабы-яги, лешего и Кощея Бессмертного. Как действия героев связаны с древними обрядами и верованиями? Какие тайны и исторические параллели скрываются в структуре любимых нами с детства сказок (от русских народных до братьев Гримм).

"Исторические корни волшебной сказки" - фундаментальный труд В.Я. Проппа, переведённый на множество языков (от английского до японского), неоднократно переиздававшийся. В. Я.…

Учебник Ю.М.Лотмана открывает перед читателем еще одну грань этого великого ученого, исследователя литературы, культуры, семиотики - его талант педагога.

Будучи прежде всего историком литературы, Ю.М.Лотман строит свою книгу не как обзор механически соединяемых художественных произведений, но рассматривает русскую литературу в единой исторической перспективе. Все периоды, писатели и тексты описываются автором с точки зрения их взаимоотношений с культурным контекстом и мировоззрением современной им эпохи.

Учитель-словесник откроет для себя новые методы преподавания литературы и анализа произведений, обнаружит широкие возможности использования на уроках богатого внепрограммного материала. Рассчитанный в первую очередь на школьников, учебник написан живым, ярким и простым языком. Множество интересных фактов из истории русской культуры делает чтение чрезвычайно увлекательным.

Многогранность книги позволяет рекомендовать ее широкому кругу читателей: учащимся, студентам, преподавателям, всем интересующимся русской культурой и наследием Ю.М.Лотмана.

Учебник Ю.М.Лотмана открывает перед читателем еще одну грань этого великого ученого, исследователя литературы, культуры, семиотики - его талант педагога.

Будучи прежде всего…

В книгу вошли лучшие работы известного литературоведа и культуролога А.Б. Есина (1954-2000). Треть из них публикуются впервые («Понятие „психологическая сатира“», «Изображённое слово у Пушкина и Чехова («Евгений Онегин» и «Вишнёвый сад»)», «Эсхатологические мотивы в поэме В. Ерофеева „Москва—Петушки“» и др.). Ряд статей, напечатанных ранее в малодоступных изданиях, также станет открытием для читателей.

Издание может быть использовано как учебное пособие для студентов и преподавателей-филологов, культурологов, а также предназначено для широкого круга читателей.

В книгу вошли лучшие работы известного литературоведа и культуролога А.Б. Есина (1954-2000). Треть из них публикуются впервые («Понятие „психологическая сатира“», «Изображённое…

Пособие помогает объективно оценить знания учащихся по литературе и самостоятельно проверить их с помощью ключей и ответов. Благодаря представленному в издании «банку цитат» удобно выборочно повторить тексты художественных произведений, входящих в школьную программу. Тесты и задания являются в то же время дидактическим материалом. Издание дополнено материалами, позволяющими использовать его при работе по любой из базовых школьных программ.
Для школьников, абитуриентов, учителей и преподавателей: для всех, интересующихся художественной литературой.

Пособие помогает объективно оценить знания учащихся по литературе и самостоятельно проверить их с помощью ключей и ответов. Благодаря представленному в издании «банку цитат»…

Повышение стиховедческой культуры в школе предполагает не только усиление внимания к работе учащихся над стихотворными текстами, но и прежде всего расширение кругозора учителя в этой области, что и позволит ему с большей глубиной поставить изучение стиха в классе.

Предлагаемый вниманию читателей сборник статей по стиху является одним из первых шагов в этом отношении. Его задача состоит в том, чтобы осветить основные понятия стиховедения, исходя из которых учитель сможет глубже подойти к пониманию особенностей стихотворной речи - ритма, рифмы, строфической организации и методики его изучения в классе.

Накопление опыта в этой области позволит со временем подойти к осуществлению давно созревшей задачи: созданию общего стиховедческого курса, включающего в себя вопросы методики изучения стиха в школе.

Повышение стиховедческой культуры в школе предполагает не только усиление внимания к работе учащихся над стихотворными текстами, но и прежде всего расширение кругозора учителя в…

В пособии представлены методические рекомендации по подготовке и написанию школьного сочинения, обстоятельно проанализировано своеобразие этого вида письменных работ как жанра. Подробно излагаются требования к сочинению, разработана структура и дана методика работы по составлению различных видов плана сочинения, определению его темы, идеи, проблематики.
Книга адресована учителям средней школы, студентам педагогических вузов, а также может быть использована при чтении курса методики преподавания русского языка и литературы в вузе.

В пособии представлены методические рекомендации по подготовке и написанию школьного сочинения, обстоятельно проанализировано своеобразие этого вида письменных работ как жанра.…

Статья, опубликована в журнале " Вопросы литературы". — 1968. — № 8. — С. 74–87.

Анализ текста художественного произведения представляет не­малые трудности и для студента-филолога, и для учителя русского языка и литературы; дать к произведению комментарий — исторический, бытовой, даже лингвистический — гораздо легче. Оставшись же с текстом один на один и стремясь изучить его идейно-художест­венную структуру, мы .нередко чувствуем себя совершенно беспомощ­ными. В такой ситуации естественно возникает вопрос: а нужен ли вообще анализ текста? Не разрушит ли он целостное впечатление от произведения?
Непреходящие духовные ценности несет в себе литература. Но для того чтобы в условиях школы литература стала действенным средством идейно-эстетического воспитания,' «учителю необходимо постоянно повышать уровень своей идейно-теоретической и профес­сиональной подготовки...».
В этом студенту-заочнику, будущему учителю литературы, и призвано оказать помощь настоящее пособие.

Анализ текста художественного произведения представляет не­малые трудности и для студента-филолога, и для учителя русского языка и литературы; дать к произведению комментарий —…

В книге изучаются те особенности художественной системы первых семи веков русской литературы, которые отличают ее от системы литературы нового времени. Рассматриваются особенности жанров, стиля, художественного метода, тематики древнерусских литературных произведений. Особое внимание уделяется характерным для Древней Руси "литературному этикету", "стилистической симметрии", "метафорам-символам" и пр. В последнем разделе освещаются проблемы художественного времени и художественного пространства, которые сближают между собой древнерусскую литературу и фольклор, а в дальнейшем надолго остаются и в литературе нового времени, составляя характерную черту произведений Гончарова, Достоевского, Салтыкова-Щедрина.

В книге изучаются те особенности художественной системы первых семи веков русской литературы, которые отличают ее от системы литературы нового времени. Рассматриваются особенности…

В монографии рассматриваются специфические черты драмы в ее соотношениях и связях с эпическими жанрами, лирикой и сценарной драматургией; обсуждаются проблемы возникновения драматического рода литературы; обосновывается понятие театральности как формы поведения, на которую ориентируется театр и драма; исследуются основные формы драматического действия в их соотнесенности с конфликтами; привлекаются наиболее значимые факты истории изучения драматического рода литературы.
Для специалистов-филологов, искусствоведов, аспирантов, широкого круга читателей.

В монографии рассматриваются специфические черты драмы в ее соотношениях и связях с эпическими жанрами, лирикой и сценарной драматургией; обсуждаются проблемы возникновения…

Автор пособия, профессор В. Н. Мещеряков, размышляет о том, что такое речеведение, как оно "прорастает" в текст (в том числе и в текст школьных сочинений), как теория текста позволяет сделать обучение сочинению в школе управляемым.

Для учащихся средних общеобразовательных школ, учителей, преподавателей подготовительных курсов и колледжей, студентов-филологов.

Автор пособия, профессор В. Н. Мещеряков, размышляет о том, что такое речеведение, как оно "прорастает" в текст (в том числе и в текст школьных сочинений), как теория текста…

В пособии представлены подробные разработки по урокам литературы 5 класса. Задания и вопросы направлены на знание жанров литературы, изучаемых произведений и биографий авторов, представлены воспоминания современников, оценки литературных критиков, предложены темы для обсуждения, даны оригинальные творческие задания.

Издание адресовано учителям-словесникам и студентам педагогических вузов.

В пособии представлены подробные разработки по урокам литературы 5 класса. Задания и вопросы направлены на знание жанров литературы, изучаемых произведений и биографий авторов,…

В книге охарактеризованы историческая основа древнерусского памятника, его содержание и композиция, жанр, проблема авторства, рассмотрены идеи, образы, связь "Слова" с народной позицией и с литературным процессом нового времени. В конце пособия - аннотированная библиография.

В книге охарактеризованы историческая основа древнерусского памятника, его содержание и композиция, жанр, проблема авторства, рассмотрены идеи, образы, связь "Слова" с народной…

Сергей Иннокентьевич Поварнин (1870—1952) – философ, профессор Ленинградского государственного университета, крупный специалист в области логики и риторики.

Эти книги гремели в 20—30-х годах ХХ века, стояли рядом с "Занимательной физикой" и "Занимательной математикой" Я.Перельмана, а потом были незаслуженно забыты. Но сейчас они снова оказались востребованными.
Читать книги – что может быть проще? Мы обучены чтению с начальной школы, но как мы читаем? Да "как читается", а между тем вреда от такого чтения зачастую больше, чем пользы. Поэтому вдумчивому читателю просто необходимо ознакомиться с приемами и навыками рационального чтения.
Кроме того, предлагаемое в сборнике "Искусство спора", наряду с "Искусством побеждать в спорах" А. Шопенгауэра, научит читать "между строк" средства массовой информации и замечать их уловки, а также правильно излагать свои доводы в любых дискуссиях.

Сергей Иннокентьевич Поварнин (1870—1952) – философ, профессор Ленинградского государственного университета, крупный специалист в области логики и риторики.

Эти книги гремели в…