5

я полностью согласна с комментарием

Прямо в яблочко. Точнее не скажешь. У информационного века вообще нет культуры. Только кучка помешанных на "яблоках"
Это все прошлое. А если мы от этого откажемся что тогда с нами будет? Традиции дань прошлому, надо уважать

Вы сами подумайте что вы говорите. Это просто нереально и никогда не было реальным дать знания детям из всех сфер! а сейчас просто ситуация сложилась что работать не кому в школах, вот и все.нет интереса. "добывать" нужно учить информацию вот и все.

Каким таким образом поменять систему образования? ну поменяйте ее сами раз вы такой молодец. Систему ценностей в России меня надо, это да. А там уже и система сама приложится

Общее представление о вещах нужно иметь, но изучение синусов и косинусов в школе мне до сих пор не пригодилось) Ценности каждый для себя выбирает сам.

Химикам/инженерам и при работе иногда и синусы, и даже тангенсы нужны)
Да и кстати общее представление - это обычно просто отсутствие понимания предмета.
Есть очень ценная цитата на этот счет:

Многое в жизни показывает нам, сколь неоправданна человеческая самонадеянность. Взять хотя бы наше непонимание большинства обычных объектов и явлений - изъян, который делается еще более ощутимым при каждой попытке его исправить. Неразвитые и ленивые умы путают обыденную осведомленность со знанием и полагают, что им известна природа вещей, коль скоро они видят их внешние формы и знают их назначение. Мыслитель же, не удовлетворяющийся объяснением существующего сверхъестественными силами, изводит себя бесплодным любопытством, и чем больше он пытается проникнуть в суть вещей, тем яснее осознает всю бездну своего непонимания.

согласна)но мне гуманитарию они зачем?) с цитатой соглашусь, откуда она кстати???
Мысль очень глубокая, но изводить себя "бесплодным любопытством" чтобы вникнуть в математические формулы и докопаться до сути, я пожалуй не буду

Гуманитарию незачем наверное. Хотя жалко конечно, что нет никакого интереса к математике. А у нас помню в институте рассказывали как в древности люди применяли все эти синусы и косинусы, чтобы выжить. Было очень интересно, но только отдельным студентам. Другие сидели как сонные мухи.
Цитата принадлежит Сэмюэлю Джонсону, а взята из книги Джеймса Гордона - "Конструкции, или Почему не ломаются вещи"

Спасибо за книгу. Прочту обязательно. Жаль что у нас математику "никак вообще" не преподавали. Я бы о таком с удовольствием послушала.

Кстати, раз уж зашла речь, я сам во многом случайно стал химиком и заинтересовался в итоге математикой. Всё это произошло вопреки школьному образованию, из-за которого у меня математика была слабовата.
На меня очень повлияла в детстве замечательная легкая книга, которую я читал раз 8 наверное - "Рассказы о металлах" (быть может и вам будет интересно её прочитать).

Та же история, математика просто отвратительно преподавалась, никакого интереса, только неприязнь. Ой вот не знаю, посмотрю книгу конечно, для общего развития, то очень полезно. Но я жизнь с иностранными языками связала; если химия и математика ближе друг к другу стоят, то между ин.языками и математикой пропасть, как мне кажется

Ну как сказать, математика - это тоже язык. Только отличающийся сильно от других. Она описывает мир зачастую куда лучше любого другого языка.
Пропасть конечно есть, но её можно и нужно по возможности уменьшать, чтобы наши дети и внуки были умнее, лучше чем мы.

Тоже соглашусь, но с небольшим замечанием. А что если у человека просто нет способностей к изучению того или иного предмета? Не зря же различают математический и гуманитарный склад ума. Весь мир построен на математике, но не всем она дается. Ну и смотря в какую область математики податься, я б в геометрией занималась бы с удовольствием, если б желание в школе не отбили

Ну как сказать, есть обычные люди, есть гении. + есть индивидуальные особенности и интересы.
Я в школе 4-ки и 5-ки получал по математике, по физике была твёрдая 4-ка. В инсте потом ничего особо сложного по математике не было, просто другой подход к обучению. Не тупой школьный, когда даже не знаешь, что означает например символ интеграла, а с разъяснением смысла математический символов.
А про склад ума - это просто вопрос жизненных интересов. Умный человек может заниматься чем угодно, лишь бы интересно было. Есть конечно точки зрения, что вот у женщин лучше работает одно полушарие, а у мужчин другое, что влияет на склад ума, но у меня в инсте даже самые женственные девушки справлялись с учебой.

Без сомнений, если человек захочет то он сделает. Был бы интерес к математике, так занималась бы. А так когда 3 языка изучаешь, знакомишься с разными культурами, следовательно туда же литература, архитектура, история и т.д. Совсем другой круг интересов.

Полностью с вами согласен)

Как говорил Пушкин: "Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь". Так вот, чтобы от учебы был толк, надо учиться. И учиться не для пятерок и четверок, а для понимания того, чему учат. Об этом обычно и забывают. Да и качество школьного обучения сейчас стало паршивое (скажем спасибо министрам), в советское время было лучше, за исключением пожалуй иностранных языков.