Прикинув в уме, сколько в учебнике разных правил и упражнений, я решил, что буду заниматься по три часа на день. Спать буду по семь часов - значит, четырнадцать часов у меня останется для купания и всяких игр с товарищами (если я с кем-нибудь подружусь). Ну, и для чтения, конечно. Между прочим, наша учительница говорила, что если много читать, так обязательно будешь грамотным. Но я не очень-то верил этому, потому что читал я много (за день мог толстенную книгу проглотить), а диктанты писал так, что в них, кажется, красного учительского карандаша было больше, чем моих чернил.
Когда я однажды высказал всё это нашей учительнице, она сказала: "Если пищу сразу проглатывают, она вообще никакой пользы не приносит. Её надо не спеша разжёвывать". Мне было непонятно, что общего между пищей и книгами. Тогда учительница сказала, что книги - это тоже пища, только духовная. Но я всё-таки не понимал, как можно разжёвывать "духовную пищу", то есть книги, не спеша, если мне не терпится узнать, что будет дальше и чем всё закончится. А если книга неинтересная, так я её вообще "жевать" не стану. В общем, книги ме пока не помогали справляться с безударными гласными.