Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen

Das Buch bringt den Lesenden Zwei- und Mehrsprachigkeit als Normalit?t in Bildungsinstitutionen nahe. Bislang wird die migrationsbedingte mehrsprachige familiale Alltagspraxis von Kindern und Jugendlichen als Abweichung von einer monolingualen Norm betrachtet. Zwar ist die F?rderung von Mehrsprachigkeit in Schulen und Kitas ein explizites sprachenpolitisches Ziel der EU, die national verfassten Bildungssysteme haben aber bis heute weder in Bildungsempfehlungen f?r Kitas noch in schulischen Lehrpl?nen auf diese Realit?t ad?quat reagiert. Dieses Buch zielt darauf ab, individuelle und gesellschaftliche Zwei- und Mehrsprachigkeit als Herausforderung von Bildungsinstitutionen zu deuten. Es sensibilisiert p?dagogische Fach- und Lehrkr?fte f?r diese Anforderungen und vermittelt ihnen wichtige Grundlagen und relevante Forschungsergebnisse aus Linguistik, P?dagogik und Didaktik.