Александр II

Вот уж не знаю, что можно сказать о Радзинском как об историке, но публицист он прекрасный. В его книге много субъективной, личной оценки сухих исторических фактов, а не простое их перечисление, но тем она и цепляет. Читалась "Жизнь и смерть Александра II" практически запоем. С остановками "на подумать". Увлекательное получилось путешествие в эпоху - всестороннее. Тут вам не только, собственно, жизнеописание царя, о котором идет речь, но еще многое другое - то, из чего складывается общая картина: предтечи, последствия, умонастроения, люди. А в результате - живой и дышащий портрет, да нет, не самодержца даже, а его времени, этакий срез общества. И захватывает ничуть не меньше какого-нибудь художественного романа. И даже более - учитывая, что все это было на самом деле. По прочтении…

Прочитана первая книга трилогии «Три царя» Э.Радзинского «Александр II. Жизнь и смерть». Впечатлений масса! Возможно на тех, кто знает историю государства Российского во всех тонкостях и деталях, это произведение не окажет такого влияния, как на меня. Однако для меня было крайне интересно и познавательно знакомиться с событиями, происходившими в 19 веке. Книга написана таким простым, понятным, интересным языком, что оторваться от нее довольно-таки сложно. Читала ее, можно сказать, на одном дыхании. Автору удалось, на мой взгляд, передать полный образ людей, о которых идет речь, об их привычках, образе жизни, мышления. Думаю, что дополнительные баллы книга зарабатывает тем, что в ней присутствуют выдержки из дневников членов царской семьи и людей, их окружавших. Чувствуется, что автором…

В допотопные докомпьютерные времена старой и тогда ещё научной фантастики порой можно было наткнуться на эпизод, когда герой фантастической книжки берёт из кристаллотеки некий информационный кристалл, вставляет его в какой-нибудь миелофон и «читает» книгу. Понятно, что с появлением персоналок носители инфо отказались от перфоленты и перфокарт и приобрели сначала форму дискеты, потом диска, и, наконец, флешки. И какая только форма не встречается у современных флешек! Но вот будь моя воля, так для записи этой книги я бы выбрал форму одного из платоновых тел... Какая многоплановая и многомерная книга! Тетраэдр... гексаэдр... октаэдр... додекаэдр... икосаэдр... Всех вариантов углов, граней и плоскостей её событийного и смыслового ряда попросту не втиснуть в стандартные платоновы тела.

Дальше…

Старшие классы, урок истории. Проходим, вероятно, Гражданскую войну в России. Моя любимая учительница и одновременно классная руководительница Марина Владимировна в привычной своей неторопливой, убаюкивающей чуть даже манере повествует о событиях давно минувших дней. Я чувствую себя отлично, я обожаю уроки истории тогда гораздо больше, чем даже уроки литературы. Я рисую, не отвлекаясь ничуть от речи учительницы, я листаю учебник и натыкаюсь на портрет красивого (на свой тогдашний вкус) мужчины; читаю подпись – адмирал Колчак. Александр Колчак – белый вождь перед будущей товарищем Ритой.

Немногим раньше я сдаю годовой экзамен и выбираю, конечно, историю. Марина Владимировна позволяет объять малую часть пройденного – выбрать царствование одного самодержца, изучить только это, зато…

Оценивать данную книгу мне очень сложно. Я не фанат истории, подобное читаю очень и очень редко. Ну,что выпало, то выпало. Почему из всей подборки я выбрала именно эту книгу? Фигура Александра II мне всегда казалась очень интересной: правитель, воспитанный поэтом Жуковским, спаситель русского народа(условно, тут я бы поспорила), реформатор с трагической судьбой. Таким нам его рисовали на уроках истории, насколько я помню. И мне было очень интересно узнать какие-то новые факты-подробности из его жизни. Начнем по порядку.

Примерно 10 % книги(я читала в библиотеке Либрусек) отводится предшественникам Александра, начиная с Петра и заканчивая Александром I. Затем идет подробное описание правления Николая I и делается плавный переход к правлению уже непосредственно Александра II, героя книги.…

Помню, на уроках литературы в школе вопрос “это произведение было написано в таком-то году, а что в это время важного происходило в истории России?” практически всегда ставил в тупик весь класс, за исключением пары человек. История же запоминалась в виде разрозненных фактов, отрывков из учебников, отдельных имён или дат, в результате чего индокитайская война превращалась в войну между Индией и Китаем, а Мартина Лютера путали с Мартином Лютером Кингом.

Вся проблема в том, что большинство из нас недооценивало важность исторического контекста. Более того, мне самой зачастую было интереснее изучать литературу в отрыве от этого самого контекста, не обращать внимания на то, что происходило в стране во время написания того или иного произведения.

Но в книге Радзинского главы, посвящённые…

У меня есть одна небольшая проблема, которая не мешала в школе, когда можно было воспользоваться шпаргалкой, и существенно осложняет повседневную жизнь сейчас: я плохо запоминаю даты. Поэтому все точные исторические даты (т.е. число/месяц/год), которые мне удаётся сохранять в памяти, в какой-то степени знаковые. Неудивительно, что в этот ряд попал и день подписания указа об отмене крепостного права - 19 февраля 1861 года. Фигура Александра II занимала меня ещё в школе. Я никак не могла понять, почему же его убили. Ведь он отменил крепостное право и готовил реформу, о которой мечтали ещё декабристы! Но ни учебники, ни учителя не давали внятного ответа. Тем удивительнее было получить искомый ответ от Радзинского, которому я привыкла не доверять.

1. Дворцовые перевороты. Начиная с Екатерины…

Саша, все, что тебе нужно знать о первом дне весны 1881 года, - не надо, не ходи. Останься с Катенькой.

Когда я читаю русскую историю в более или менее художественном виде, меня переполняет чувство безмерного сожаления, примешанного к состраданию. За неудавшиеся реформы, за ненужные войны, за погибших героев, за без вины виноватых. Русские всегда находили оправдания чему угодно, выказывая это в адрес исключительности пути нашего народа.

Убить царя, который осуществил одну из главнейших реформ в России мирным путем, царя, которого прозвали Освободителем, - это ж надо было додуматься! И ведь додумались. Идея революции затуманила мозг. И чей мозг? Дворян! Которые радели за "хлеб дающих" и сетовали на "хлеб жующих", относясь при этом ко вторым. Радзинский не дает однозначного ответа, почему…

Есть что-то такое теплое и ламповое в Радзинском: то ли уютность высоколобого еврея на фоне книг и позолоченного стула, то ли характерная манера говорить. В любом случае при всей нелепости вышеуказанного меня это воспоминания из детства и отрочества. Воспоминания о том что вместо мультиков мтв, ты смотришь на то, как старый дед рассказывает о давно рассыпавшейся в труху старине. И даже если сделать скидку на то, что меня и так всегда безудержно тянуло на чтение энциклопедий, большую роль в моем тогдашнем интересе к этим передачам играл именно Радзинский.

Он, несомненно, артист, оратор, он умеет привлечь внимание, правильно расставить акценты и паузы, рассказать так, чтобы было и интересно, и предельно понятно широкому зрителю. Да, он автор своих текстов, но именно монолог в целом: и его…

"... Я не готовлюсь специально к выступлению. Иначе это будет лекция, а должна быть импровизация… Я просто думаю на тему. Но у меня беда: я все помню. Это ужасная вещь. Мне хочется рассказать и это, и это, и это… И начинаешь умирать от столпотворения тем." - говорит Эдвард Радзинский в одном из своих интервью "Российской Газете". Читая книгу "Александр II: Жизнь и смерть" я часто ловила себя на мысли о том же.

Рассказывая, автор, то и дело переключался на другие истории, другие биографии, и в итоге, книга получилась не просто биографией Императора, а полноправным историческим романом со множеством сюжетных линий и героев. И именно как роман воспринималась мной эта книга, ведь я прожив 25 лет, никогда не интересовалась историей Российской Империи и Радзинский стал проводником для меня в…