Отзывы о книге Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка

Тяжелая книга, как и сама ситуация. Точнее, книга тяжелая потому, что такая ситуация. Слово «Колумбайн» уже давно плешь проело, а как погрузишься в нюансы, как посмотришь на дела подражателей, вольных или невольных… И тоскливо становится, и страшно, и от этого звучного «Колумбайн» аж дрожь пробирает.

Автор не делает поспешных выводов, не выдает универсального приговора и лекарства — и молодец. Просто пытается на примере десяти разных случаев понять, что двигало детьми, которые хватались за оружие и шли расстреливать школьников. Одному стрелку вообще было всего-то одиннадцать лет. Что должно произойти, чтобы ребенка потянуло убивать, причем не конкретных людей, а просто устроить беспорядочную пальбу?

Версий всегда было немного: проблемы с психикой, травля, видеоигры (куда же без них). Питер Лангман этим недоволен и вываливает целую кучу фактов, почему все не так. Ситуации у стрелков были разные совершенно. У кого-то были проблемы с психикой, но далеко не у всех. У кого-то были конфликты, у кого-то нет. Кто-то рос в тяжелой обстановке, у кого-то была нормальная семья. И в каждом отдельном случае крайне неправильно валить все на одну причину. В конце концов, кого из нас не шпыняли в школе, кого не доставала учеба, кто в какой-то момент не желал мучений опостылевшему школьному миру. (О’кей, понимаю, что не все ненавидели школу, но у многих хоть что-то такое да было.) Но ведь не пошли же все устраивать стрельбу.

В каждом случае автор рассматривает жизни ребят со всех сторон, складывая в рядок то, что могло повлиять на страшное решение. И больше всего поражает тот факт, что жертвами стрелков, как правило, становились не обидчики, если таковые были, а часто вообще незнакомые люди. И снова — почему?

Четкого ответа, как я уже сказала, нет. Но картина вырисовывается, особенно имея в виду, что автор затрагивает историю вопроса еще до «Колумбайна». И позволяет дать несколько ценных советов, которые — иронично — наверняка не понравятся родителям, но которым хорошо бы им следовать.

- Не игнорируйте сигналы от учителей и психологов. Например, если ребенок написал рассказ о том, как убивает одноклассников, это повод поговорить с ним. (Не ругать — возможно, он просто спустил пар таким образом, тем и кончилось; но все равно поговорить.)

- Пристально следите за чадом с потенциально опасными интересами. Если ребенок собирает взрывчатые устройства или фанатеет от оружия — это, опять же, повод для разговора.

- Никогда не исключайте, что ваш ребенок может представлять угрозу для себя и общества. Лучше перебдеть, чем недобдеть. Поэтому: наблюдайте за жизнью ребенка, в том числе в соцсетях, не стесняйтесь обыскать комнату, если пахнет жареным. (Это не должно превращаться в маниакальную слежку и контроль. Просто, если есть тревожные сигналы и разговоры не помогли, лучше проверить.)

- Самое важное: любите ребенка, интересуйтесь его делами и чувствами.

«Так, блин, наивно, так, блин наивно. Всегда ждал перемен, хотя знал, что ничего никогда не меняется… Наверное, я и правда, блин, никчемный. Этот мир никогда не изменится, никогда. Гори оно все огнем»

Меня забавляет выбор книг для чтения на этот месяц. Времени катастрофически мало, сил ещё меньше и поэтому я «мечусь» между романами о мафии и тру-краймом. И с последними везёт как-то сильнее. Давно посматривала на эту книгу, но всё не выходило с ней ознакомиться и тут на помощь пришла прекрасная аудиокнига — чтец лучший, я наслаждалась каждой секундой. А так как моя электронка отказывается показывать мне таблицы, предоставленные в романе, повезло вдвойне.

Тема интересная, тема вечная, как бы ни печально это было осознавать. Автор, работающий с травмированными детьми и с теми, кто по причине психопатии не может нормально взаимодействовать с обществом, пытается понять, что же подтолкнуло подростков на вооружённое нападение на школу. За основу он берёт десятерых детей: кто-то из них известен всему миру, о ком-то слышала лишь малая горстка людей и посредством чтения литературы на эту тему и их дневников, старается отыскать взаимосвязывающую причину. Получается ли у него? Не совсем, но этим книга и хороша — автор не додумывает, а оперирует известными фактами и предполагает, и это подкупает.

Если спросить у любого человека, почему дети берут ружьё, а после направляются в свою школу и расстреливают там детей и учителей, чаще всего можно услышать однозначный ответ — над ними издевались и вообще, в этой Америке у каждого оружейный склад, что они вообще ожидали. Если кто-нибудь спросит тоже самое у меня, пожалуй, я ничего конкретного не отвечу, ведь каждая история подобной трагедии достойна того, чтобы её рассматривали по-отдельности.

Что же насчёт доступности оружия — мнение не сложилось до конца. Пожалуй, возможность достать пистолет без последствий и затраченных усилий, пугает, с другой же стороны недоступность этого не даёт никакой гарантии безопасности. Судя по последней главе, автора также до конца не определился в этом вопросе и я его прекрасно понимаю. Слова: «у его отца пушка хранилась в незапертом ящике, вот он и убил тех детей» звучит примерно как: «он смотрел тот хоррор про серийного маньяка и сам превратился в маньяка». Так что тема ещё и неоднозначная, а поэтому и интерес к ней возрастает в разы.

Ну и лично от меня — я, правда, большая фанатка тру-крайма и вообще всех этих многочисленных фильмов/книг хорроров, и каждый раз, когда в истории замешаны дети, трогает сильнее. Мне не сложно понять, почему на преступления идут взрослые люди, но с детьми всё куда сложнее. И что уж скрывать, куда пугающе сталкиваться с детской жестокостью, особенно, когда это не придумка авторов, а реальные случаи.

Автор задаётся вопросами: «зачем они это сделали? можно ли было предотвратить? как не допускать подобного в будущем?, а ещё ищет причины «связи» между мальчиками. Буллинг? Психопатия? Неполноценная семья? Насилие в семье? Депрессия? Антидепрессанты? Но печальная правда в том, что причины будут всегда и пожалуй, не всегда о них будут знать даже сами преступники. Мне было сложно читать об одном из убийц, который прекрасно понимал, что с ним явно что-то не так, но всё равно не обращался за помощью. Наблюдать за тем, как он отворачивался от проблем и следовал за другом, который явно не умел сочувствовать другим и которого, в целом, не трогали люди. Туда же можно добавить и отношения родителей, закрывающих глаза на явное нездоровое поведение своих детей, потому что: пройдёт, а что подумают люди, да всё будет хорошо. Сколько трагедий можно было бы избежать, прояви взрослые больше обеспокоенности и вовремя среагировав на красные флажки?

Фотографий я так и не дождалась, но книгу всё равно хочу похвалить не только за содержание, но и за то огромное количество ссылок, на которые опирался автор.

Книга довольно жёсткая и злободневная. В последнее время именно дети и подростки оказываются источником агрессии,жестокости,причиной массовых убийств.
Питер Лангман- доктор философии, дипломированный психолог - консультант,который специализируется именно на этой " детской проблеме ". В 2009 году он закончил свою научную работу по школьникам- стрелкам,которая и легла в основу данной книги.
Язык повествования довольно понятный, автор поясняет каждый профессиональный термин,приводит примеры из личной практики и даёт множество советов на будущее.
В основе книги лежат 10 историй самых известных ( на 2009 год) детей- убийц. Думаю,что многие из нас узнают большую часть этих имён,потому что совершенное ими зло невозможно забыть. Психолог проводит параллели между жизнями всех героев этого исследования, рассказывает о их семьях,детстве, триггерных факторах,  приводит выписки из дневников, цитаты из протоколов. Нет единого фактора для каждого убийцы- кто-то был жертвой с детства,кто-то хотел показать свою силу, кого-то подтолкнули психические заболевания/ конфликты в семье/ проблемы с внутренним миром. Лангман смог выделить 3 основных психотипа для этих парней и описал их общие черты. В финальных главах автор приводит простые и логичные правила предотвращения повторения кровавых детских перестрелок, учит,как правильно оценить угрозу, как можно вычислить потенциального стрелка и ещё много интересных психологических моментов.
Книга оказалась довольно интересной и познавательной.

Может быть, меня разбаловал качественный доказательный нон-фишкн, который я читала за последний год. Возможно и такое, что всё, что написанное в этой книге, мне уже было известно, и рассуждения Лангмана почти ничего не добавили к моим. Но книга ощущается проходной, как будто в погоне за громким заголовком забыли о проработке содержания.

Мои основная претензия к книге — слишком маленькая рассматриваемая выборка стрелков. Автор взял десять человек, которых очень ровно поделил на три категории + 1 человек на погрешность, и стал данные по этой группе распределять на всех остальных. Ещё мне не понравилось стремление Лангмана в каждом подозрительном жесте подростка усматривать признаки психотика или шизоида. Такой сферический психолог в вакууме, который спустился с небес абсолютной психической гармонии в мир поведения подростков, где абсолютно всё кажется ему ненормальным и больным. В конце концов, книга даже не отвечает на вопрос, который сама же задаёт.

Убивают? Да. Почему? Да много почему. Кто-то псих, кто-то в депрессии, у кого-то гены неудачные, а кто-то родился с отсутствием эмпатии. Единственное, что объединяет детей, взявшихся за оружие — это ощущение безнадежности. Любая психологическая проблема, любая травма могла быть замечена и исцелена, но этого не происходило по разным причинам. Но что же делать родителям, тщетно пытающимся наладить контакт со своим ребёнком, который кажется таким чужим? Тут тоже нет единого ответа, и это не вина книги, а лишь демонстрация того, что любой случай странного поведения индивидуален и подход к нему тоже должен быть таким.

Нам так хочется понять других людей. Обобщить, сделать вывод, увидеть причину и следствие. Но проблема в том, что миллионы детей сталкиваются в период взросления с насилием, психической болезнью или стрессом, вызванным своим отличием от остальных. И большая часть таких подростков не убивает других. Школьные стрелки — отклонения на распределении Гаусса: статистически маловероятные, но от этого не менее реальные. Всюду правит случай. И тут можно только посоветовать любить своих детей и слышать их.

Многие из нас привыкли думать, что школьная стрельба — это то, что происходит исключительно за границей, чаще всего в США. Да, страшно, но слишком уж далеко. Не с нами.

До 2014 года так и было. Если, конечно, не считать стрельбу в Камышинском военном училище в 1997 году. Однако за последние десять лет в России произошло 14 случаев школьной стрельбы. В четырёх из них число пострадавших ужасает: Керчь (2018 год) — 21 убитый, 67 раненых; Казань (2021 год) — 9 убитых, 23 раненых; Пермь (2021 год) — 6 убитых, 48 раненых; Ижевск (2022 год) — 19 убитых, 23 раненых.

Наверняка найдётся огромное количество людей, которые скажут: «Всему виной жестокие компьютерные игры и фильмы, на которых помешались нынешние подростки». Но всё ли так просто и очевидно? Ведь играми увлекается едва ли не каждый второй, а за оружие хватаются единицы. Так что же происходит в голове у тех, слава богу, немногих подростков? Чем школьные стрелки отличаются от миллионов своих сверстников? Как раз на эти вопросы и отвечает книга Питера Лангмана.

Только не ждите, что она даст вам чёткий, конкретный ответ на вопрос «Почему дети убивают?». Его попросту нет и быть не может. Люди не числа, которые достаточно подставить в заранее выведенную формулу, чтобы получить единственно верный результат. Все люди разные, и у каждого своё «почему».

Об этом Лангман честно предупреждает в предисловии:

Хотя здесь я предлагаю свои мысли, выводы и размышления, не существует простого объяснения школьных стрелков или формулы предсказания, кто станет массовым убийцей. В конце книги не будет ничего вроде А + Б + В = Школьный стрелок. Тема слишком сложная, а мы еще многого не знаем. И все же я верю, что эта книга прольет свет на явление, которое, несмотря на освещение в СМИ, остается загадкой. Надеюсь, что, углубляя свое понимание школьных стрелков, мы сможем лучше распознавать тревожные сигналы, вовремя вмешаться и спасти человеческие жизни.

Справился ли Лангман с той задачей, которую перед собой поставил? Вполне. Можно ли доверять его суждениям? Конечно. Лангман не из тех, кто днём получает диплом психолога, ночью отмечает столь радостное событие в компании друзей и крепкого алкоголя, а на утро, проснувшись в полной уверенности, что теперь он самый настоящий эксперт, и приняв душ, тут же садится за книгу, дабы поделиться с миром своим «бесценным экспертным мнением». :) А такие авторы научпопа, связанного с психологией, есть, уж поверьте. Лангман же психолог-консультант, который регулярно проводит оценку подростков, представляющих потенциальную угрозу.

На примере десяти самых известных (на момент написания книги) школьных стрелков Лангман доступно рассказывает о трёх основных группах, на которые те подразделяются: психопаты, психотики и травмированные. Разбирая, что называется, по косточкам, десять подростков, он проводит между ними параллели; выделяет общие черты, характерные для каждой из групп; рассказывает об их особенностях и различиях; даёт оценку внешним факторам, оказавшим на них влияние.

В заключительной части книги Лангман пишет о том, на что стоит обращать внимание, к каким тревожным звоночкам прислушаться. Он просит родителей не прятать голову в песок, не игнорировать странности в поведении детей, не бояться показывать их специалистам из страха испортить им будущее. Ведь в противном случае будущего может и не быть. Поразительно, но многие школьные бойни, о которых говорится в книге, можно было избежать, если бы одни родители проявляли больше участия в жизни детей, а другие не покрывали их серьёзные проступки.

Конечно, не нужно устраивать охоту на ведьм, но когда речь идёт о жизнях детей, превентивные меры не помешают. Хорошо хотя бы иметь общее представление о том, как и почему случаются подобные трагедии. Особенно если вы родитель или учитель. И книга Питера Лангмана даёт тот самый, необходимый, минимум.

Травля в школе? Жестокие игры и книги? Насилие в СМИ? Стрелки ─ это одиночки? Доступность оружия? ⠀ Именно это называют главными причинами школьной стрельбы, но если бы это было так, то каждый второй ребёнок шёл в школу убивать других детей. На самом деле все сложнее. Хотите узнать в чем причины? Тогда читайте эту книгу. ⠀ Что важно: автор книги клинический психолог, кроме того, что он анализировал бывших стрелков, он так же работает в клинике, куда попадают потенциальные стрелки. ⠀ Автор рассматривает три основных типа стрелков: ─ психопаты, ─ психотики, ─ травмированные стрелки. ⠀ По каждому типу будет подробный анализ реальных стрелков (10 человек), где психолог по разным признакам будет ставить диагнозы, рассказывать почему так или иначе поступил этот ребенок. ⠀ Но! Не все так просто. Не все психопаты идут стрелять других, не все шизофреники пойдут убивать, не все дети с травмами готовы на убийство. Нет определенного портрета стрелка. Да, есть определенные признаки, но это не может стать окончательным диагнозом. Много факторов влияет на то, что ребенок пойдет убивать. Это его окружение, его характер, внешняя обстановка и много-много других. ⠀ Одна из глав посвящена потенциальным стрелкам. Автор с ними работает и расскажет нам, почему за этими детьми нужен особый присмотр. Самое страшное, что многие родители, узнав, что их ребенок может убить, считают, что они совершили ошибку, отправив ребенка в клинику! ⠀ В конце книги автор дает советы, как можно понять, что это стрелок. Эти советы реально могут спасти множество жизней! И страшно то, что тем, кто следовал этим советам, видел тревожные сигналы, просто не верили. ⠀ Хотите узнать ответ на вопрос «Почему?», то читайте эту книгу. Она, кстати, мне показалась менее жуткой, чем тот же «Колумбайн».

После прочтения данной книги меня больше всего напугала низкая защищённость общества от подобных случаев стрельбы. И ладно, если бы тревожных звоночков не было вообще, но стрелки-психопаты восхищались Гитлером, пытали животных, были зациклены на оружии, совершали противоправные деяния, были и жалобы от соседей на их жестокость. Один из стрелков-психотиков в 14 (!) лет боялся монстров и просил мать проверять шкафы, другие жаловались на голоса. Этого что, мало родителям? Какие-то отдельные отклонения поведения встречаются у многих подростков, но тут то совокупность симптомов, а семьи у них, в отличие от травмированных стрелков, были так называемыми благополучными. Одновременно с этим имело место неадекватное поведение с одноклассниками, разговоры про планируемое действо (не у всех, но у многих), даже явка на танцпол с пистолетом показалась другим забавной, а потом (вот удивительно) он выстрелил в нескольких человек. Страх психушки перевешивает всё. Но уж к  психологу то детскому можно, лучше чем вообще сидеть сложа руки и бить пяткой в грудь "мой ребенок нормальный". Но и это ещё не всё.
Предположим, звоночки услышали. Но что с психиатрией, если в главе про потенциальных стрелков я сижу и читаю про мальчика, который страдает жуткими расстройствами, которые только увеличились к третьей госпитализации. Что же было в первые два раза? И если не помогло, то почему выписали/родители потребовали выписки?
Общим у стрелков является и то, что они не вписались в этот мир, одни считали за отбросов всех остальных, другие были преисполнены гнева из-за своей неполноценности. Но почему они решили, что стрельба это выход? В том числе из за культа крутых, среди подростков образец и авторитет для подражания - скорее гангстеры, чем спортсмены, вся эта необходимость самоутверждения, наложенная на вышеуказанные проблемы с психикой - и дело ещё хуже. Кстати, о расстройствах. Их ещё тяжело диагностировать потому как , например, в слабой форме паранойя встречается у вроде как нормальных людей. Например, мнение, что все богатые стали такими из-за того, что наворовали, вот не кто-то, а все, весь мир мол такой, что по другому никак. Разве не граничит с параноидальным "все против меня"? Или, медленные люди в толпе, когда раздражает не в конкретном случае (например, при опоздании из за этого на совещание), а мысли об этом накапливаются и на выхлопе море размышлений о том, что все кругом тормоза, а из-за них приходится выходить пораньше, а почему я должен и т.п. Как раз у стрелков параноиков были и такие заскоки.
В начале книги автор привел в пример травлю, что если бы дело было только в этом, то почему практически все случаи в маленьких городах? В больших разве этого не бывает? И вот тут мне кажется, важный момент. В маленьких, где многие друг-друга знают, любое унижение, обида, бредовая идея приобретают масштабы всего городка, а в маленьком чайнике вода закипает быстрее. Если ребенка травят - другой школы рядом может не быть, если у него психоз, то родители могут не повести к психиатру только потому, что он сосед, если ребенок завистник - объект его зависти будет постоянно перед глазами и стоя в очереди за хлебом будешь слышать как тетя Маша восхищается его успехами в бейсболе, а девочка, которая тебе нравилась, будет с ним тут же под ручку гулять. Так то мир подростков и сам по себе более замкнут - друзьям футболка не понравилась - это уже катастрофа, а если проблемы серьезные.
В общем, книга наводит на размышления, заставляет думать, но главное понятно и так, если человек в мире с самим собой, то никакое окружение, фильмы и т.п. ничего не сделают, но именно подростковый период отличается особой уязвимостью, когда этот мир шатается, а, учитывая проблемы со школьниками стрелками, в некоторых случаях "пережить подростковый возраст" надо понимать буквально. И насколько же внимательно надо вести себя с людьми! В чём гарантия, что ты не станешь катализатором бойни? Или, наоборот, спасителем, как девушка, которая работала в фотоателье.

Самому молодому стрелку было 11 лет!!! 11!!! Что должно было побудить ребёнка на жестокость? Более того, по законам страны, в которой произошло массовое убийство, стрелка судили как несовершеннолетнего, и он уже вышел на свободу! 

Школьные стрелки это люди с проблемами, однозначно. Не обычные дети, кого довели травлей до мести. Не обычные дети, переигравшие в стрелялки. Не обычные дети, которые хотели просто прославиться. Они в принципе не обычные дети. Это дети с серьезными психологическими проблемами.

Большинство стрелков из крепких благополучных семей, среднего класса.

Стрелок Эрик Харрис вместе со своим другом Диланом Клиболдом убили 12 учеников и 1 учителя, ранили 23 ученика. Закончили жизнь самоубийством. У Эрика прослеживались нарциссические черты. В своём дневнике он писал: « Я чувствую себя Богом и хотел бы им стать, чтобы все стали ниже меня официально.»

Другой стрелок Чо Сын Хи был тихим мальчиком, ни с кем не дружил. Как позже выяснилось парень страдал шизофренией. 16 апреля 2007 Чо убил 32 человека в Политехе в Вирджинии и ранил 17 человек. Один из очевидцев атаки говорил: « Я видел его глаза... в них не было ничего, только пустота».

Были некоторые стрелки, которые оказались подвержены сексуальному насилию. Возможно именно эти действия и послужили спусковым крючком к дальнейшей жестокости. Эван Рамси 16 лет, пошёл в школу и выстрелил в ученика и директора, оба скончались. Хотел убить себя, но не смог. Эван был подвержен сексуальному надругательству. После этого, первую попытку самоубийства Эван использовал в 10 лет.

Факторы, которые приводят к школьной стрельбе-это сложное сочетание генетики, семейной среды, характера, психиатрических симптомов и отношений с ровесниками.  

Главное во время заметить если с ребёнком что-то не так  и обратиться за помощью к специалистам.

На самом деле, от прочтения я получила не совсем то, что ожидала. Ожидала я аргументированный "расклад" детской психики со стороны психиатрии, фактов, происшествий, объяснение причин. В целом, тот же Дуглас, к которому периодически отсылает нас автор, как раз и дает объяснение поведения маньяков по пунктам чуть ли не от рождения до окончания преступлений и я рассчитывала, что Питер Лангман так же устроит нам что-то подобное.

От случая к случаю, от ребенка к ребенку, автор отсылает нас к одним и тем же понятиям: нарциссам, психопатам психотикам травмированным личностям Но почему конкретно эти дети так поступили? Огромное количество подростков проживают с такими же чертами. Многие подростки лишены внимания и уважения со стороны семьи, но не все же берут оружие в руки?

Да, автор представил нам вырезки из биографии стрелков, вырезки из дневников, попытался как-то объяснить последовательность их мышления, выделил их комплексы, которые возможно привели к такому поведению, шизотипические черты, но на этом все. Если прочитать тот же "колумбайн", то ко всему тому, что описал автор можно прийти самостоятельно.

Местами, тоже есть вопросики к таким разборам, потому что ну слишком уж они примитивны, например:

"Дилан пытался притупить свои эмоции, он писал "Все мои чувства ушли" - здесь мы видим отстранение от эмоционального участия в жизни к спасению в бесчувственности".

Да ладно, Карл, добро пожаловать в мир подростков! Ну.. как-то... Этот разбор тянет на статью, но не на книгу.

А вообще до этого автор писал о способности травмированных людей врать и искажать реальность, поэтому странно, что где-то автор принимает слова за истину. Далеко не факт, что это правда, когда ребенок пишет "у меня нет чувств". Это такая же попытка показать свою осознанность и власть над миром и собственным "я". Ну правда, очень много у меня вопросов осталось к самому автору. И еще: - Дилан писал "Я - Бог" - это определенно проявление нарциссизма.

Книга на 40% состоит из догадок автора, если бы я была адвокатом, то кричала бы "Протестую! Это домыслы!". Почему автор подробно не проанализировал окружение, триггеры, которые провоцировали такое опасное для общества поведение? Этого нет, но на протяжении всей книги Питер делит ситуации на черное и белое из серии: "Если стрелок говорит, что ему грустно, значит он грустит. Поэтому он так поступил". В общем, даже если и так, все равно для меня в книге так и не случилось каких-то аргументов.

Периодически я замечала тавтологию, когда по факту предложение с одной и той же мыслью автор повторял и перефразировал несколько раз с целью добавить воды.

В сравнении в другими книгами и авторами, которые также изучают поведение серийных убийц, преступников, Питер Лангман проигрывает. В других книгах есть: 1. Сравнительный анализ - норма и патология. 2. Конкретная история жизни и выделение травмирующих ситуаций, которые и сформировали преступную личность. 3. Обращение внимание читателя на триггеры, на моменты, которые спровоцировали нападения. 4. Обращение к психологии и психиатрии, пояснения.

То есть, в других есть конкретика, а здесь просто вода на воде, поэтому после ознакомления с книгой вопросов осталось больше, чем ответов. Детская психика - вещь хрупкая и поэтому особенный интерес вызывают ситуации, когда нежное, еще несформированное существо идет на подобные преступления. Читая подобную литературу наоборот хочется разгадать глубины человеческой психики и интеллекта, понять агрессию, ее причины и истоки.

К огромному сожалению, я не узнала из книги чего-то нового, открытия детского мира и психики не случилось, увы. Возможно, это потому что я читала другие книги данного жанра на эту тему, читала "Колумбайн". На мой взгляд ошибка книги в том, что изначально вопрос построен неправильно и все сводится к тому, что предугадать такие действия со стороны детей практически невозможно. Многие сталкивались с буллингом, с насилием в семье, травмами, многих детей и тревожную симптоматику игнорируют близкие, но не каждый идет на такой шаг.