Спойлеры

Попытка в юмор, троллинг и "своего парня" не удалась.

Заинтересовал в анотации замах на подростковую интерпретацию и "перевод на понятный язык" классической литературы. По душе такой отход от навязанных школой "что имел в виду автор" и поиск "синих занавесок", без пиетета к литературным "авторитетам", с акцентом на личное мнение и самостоятельной попыткой разобраться насколько актуальна сейчас классика, и все это не без инициативы адекватной учительницы литры — ну, супер, — подумалось мне.

Но в этой истории на выходе получился картон. А язык тем самым албанским. И я не прочь на нем читать, если это оригинально и увлекательно. Но не уверена, что нынешние подростки ТАК говорят. Читается очень кхм... архаично))) "Мало букаф - пиши есчо" или вот: Обломов–даунштифтер — свежо, как дерьмо мамонта…

Столько положительных отзывов слышал об этой книге, ну и естественно не смог пройти мимо. И вот я пишу рецензию на книгу, в которой читают книги и пишут рецензии.

Главное наверное, читая эту книгу, знать о чем читаешь, ведь в ней все строится на знании классической литературы. Ну и естественно если вы не читали всю эту классику, чтение этой книги не доставит вам огромных эмоций. Я лично из всех заявленных произведений читал недавно только одно, это "Вишневый сад" Чехова, ну и парочку сюжетов помню со школы. Ну не люблю я классику, что ж поделать. Поэтому для меня эта книга выглядела, как сборник рецензий.

Язык, которым написана книга, просто уникален. Такое чувство, что автор штудировала молодежные форумы и пыталась как то перенять этот стиль. Но увы.. молодежь так не общается в…

чего-то решила просто так прочитать, без игры или клуба. смешанные впечатления остались. С одной стороны, вроде бы и круто, что автор стремиться устами своего героя привить любовь к русской классической литературе. Но с другой стороны, а надо ли такими методами? Перед нами типичный подросток Захар, который перешел из 9 в 10 класс, а его учительница решила взять на слабо (или устроить челледж) - сможет или не сможет он прочитать некоторые произведения классики летом. Просто так, а не по принуждению. Не только прочитать, но и написать в соц.сети. Захар смог прочитать и написать, а вот мне было чертовски сложно читать то, что он написал. Не, произведения я читала, в некоторыми оценками даже соглашусь. Но вот язык - хочется обнять и плакать. Я не буду врать, что знаю, как говорят современные…

Весёлая книжечка. Прочла на одном дыхании. Местами ржала в голос. Кое что из классики, о которой упоминается в повести, не читала. И прям захотелось прочесть.
Книга для подростков. Обязательно дам ее сыну, надеюсь ему понравится. И к серьёзной литературе, возможно, привлечёт внимание.
Надо на летние каникулы сначала ее в список литературы включать школьникам, а потом все остальное

Сначала не очень прониклась, но потом решила все же почитать. И не разочаровалась. Парень, от имени которого ведется повествование, получился вполне убедительным. И есть, о чем порассуждать вместе с ним, с его одноклассниками и такими разными учителями.

Не поняла, на кого рассчитана эта книга. Тот подросток, который не открывает даже учебник литературы, не откроет и эту книгу. Читающему подростку будет мешать лубочный сленг :))) Заинтересовать получится только заинтересовавшегося. Но интересующийся наверняка знаком со школьной программой. В целом, идея неплохая. Но целевая аудитория явно не та, которую рассчитано хоть как-то завлечь школьной классикой с помощью этой книги.

Эта забавная новелла про девятиклассника, описывающиего классические русские произведения своими словами, не оставит равнодушным ни одного человека, учившегося в российской или советской школе! Я читала и думала - вот бы у меня в школе была такая смелая учительница, которая бы интересовалась мнением подростков и просила бы их его высказывать, а не просто пережёвывать смыслы, прописанные именитыми критиками приблизительно в то же время, что эти произведения были написаны. Однажды, в классе 8м или 9м, я написала сочинение, сравнивающее Чацкого с Реттом Батлером из "Унесённых Ветром". Я получила 4 за смысл, 5 за исполнение, и 0 реакции от моей учительницы литературы. Почти 30 лет спустя, я всё ещё думаю - неужели ей совсем было неинтересно спросить, что меня на такое подвигло? Надеюсь, что…

Книга отвечает на много вопросов: - Что подростки на самом деле думают о классике? - Необходимы ли литература и чтение? - Чем человек читающий отличается от того, кто не читает? - Как заинтересовать школьников? Все ли средства хороши? - Почему внезапно начинающий читать подросток вызывает подозрения? - Как языку живётся с неологизмами? (совсем немного)

Минус: не уверена, что подростки так разговаривают. Но это замечание автор получала настолько часто, что вынесла его и свои мысли на этот счёт в послесловие.

Интересная задумка, но мне не хватило! Тема не раскрыта, как сказала бы учительница литературы. Конечно, подростковые высказывания и словечки -все это утрировано и немного режет глаз. А тема многообещающая и даже есть личные переживания героя, но…