Запомнить все. Усвоение знаний без скуки и зубрежки

Текст, как и предупреждают авторы, об одном и том же, вокруг да около. Скажем нет зубрежке, и поприветствуем интерливинг, генерацию, рефлексию, осмысление и прочее. На мой взгляд слегка переоценен, метод промежуточного тестирования, на котором зациклен весь текст, даже не стану предполагать почему так, а не иначе. Тем не менее книга имеет место быть, и некоторые полезные моменты вы действительно сможете найти.

Книга представляет из себя описание методов правильного обучения. Именно правильного, так как говорится о запоминании информации на долгое время. Здесь не ведётся речь о том, как быстро выучить что-то, сдать и забыть, как это часто любят делать студенты. Применять методы из книги вы будете в том случае, когда осознаёте ценность той информации, которую хотите отложить в своей голове надолго. Вся книга состоит из научных исследований и историй из жизни различных людей, что подкрепляет нашу веру в действенность методов обучения.
По большому счёту здесь вы не найдёте много нового, да и слишком много книги отведено этим самым исследованиям.
Особенно хочу отметить описание такого метода, как тестирование, и почему его используют неправильно в наших реалиях.

~Содержание: в книге находятся результаты исследований обучения и методы, на них основанные. Разбавлена относительно большим количеством различных историй. В конце - выдержка ключевых идей.
~Ощущения: книга небольшая, но оооочень скучная. Хотелось закончить её как можно быстрее. Возможно, самая нудная из всех книг, что я читала про обучение - но и самая полезная тоже. Помогает, наконец, перестать тратить время на зубрежку и начать УЧИТЬСЯ.
Спойлер: легче после нее учеба не станет. Наоборот, книга только все усложнит. Но при этом она добавляет в процесс некое творчество, множество различных приемов.
Рекомендую.

Книга о том как правильно и неправильно обучаться, какие методики эффективны, а какие нет. Название книги — «Запомнить все», и можно подумать, что книга о мнемотехниках, но это не так — о них там всего одна небольшая глава. Тут о подходе, который нужно использовать, когда изучаешь какую-либо тему.

Некоторые из основных идей книги:

1. Перечитывать учебники или конспекты — максимально неэффективно 2. Лучший способ что-то запомнить — попытать это вспомнить. Изучил тему → задай себе вопросы по этой теме → попытайся вспомнить ответы → проверь их правильность. Именно в процессе «вспоминания» мы усваиваем информацию. 3. «Вспоминай» информацию через промежутки времени, а не сразу, чтобы информация усвоилась в долгосрочную память 4. Чем сложнее нам «вспомнить» информацию, тем лучше она усвоится. И…

Українська назва цієї книги «Засіло в голові»Нажаль диво не сталося. В принципі усі поради з цієї книги мені були знайомі. Були також цікаві моменти, але вони не дуже значущі. Також в якийсь момент мені здалося що всі поради щодо запам’ятовування тупо однакові, але написані різними словами. Книга гарна якщо це ваш 1-й досвід у сфері вивчення мозку і пам’яті, я б навіть сказала що це краще книга в тому плані, що тут зібране майже все щодо запам’ятовування але на мене ця книга жодного враження не призвела.А ще мені не дуже сподобалось, що тут просто безліч історії якихось людей які застосовували техніки запам’ятовування. Просто історій якихось людей більше ніж суті книги! Так історії можливо цікаві але я не дуже хотіла би бачити їх в цій книзі хоча б не так багато будь ласка.

Это книга позиционирует себя как книга для тех "кто хочет быть эффективным в эпоху информационного взрыва". Но вся книга сконцентрирована на идеях, пускай и не очевидных, и даже с какой-то точки зрения оригинальных, но представленных в очень малом количестве. Думаю все приемы, рекомендуемые авторами этой книги, можно спокойно уместить на листе А4, в то время как все остальное ( их опыт внедрения техник запоминания в школы, статистика улучшения показателей успеваемости учащихся...) занимает большую часть книги. Бесспорно, авторами была проделана обширная работа и результаты довольно впечатляющие, но, покупая это книгу, вы должны быть готовы, что это не столько учебник по саморазвитию, сколько презентация социологического исследования.

Сначала, когда начала читать эту книгу, она на меня произвела хорошое впечатление. Но следующие дни мне хотелось все скорее ее закончить. Просто кошмар, если честно. Книга написана только для того, чтобы сказать нам : «Если хотите что-то запомнить используйте самотестирование!» и все! Книгу можно было сократить до...... до 10 страниц. Здесь очень много ненужной информации и воды. И ещё важно! В книге нашла очень много грамматических и орфографических ошибок. То переносы неправильно написаны, то слова абы как написаны. Я все понимаю, что как бы книга изначальна не русских писателей. Но переводчик по-моему лучше переводит. Либо мне попался такой экземпляр или не знаю. Вообще заметила, что именно в таких книгах редакции «Альпина», очень много воды и совершенно бесполезной информации! Не…

Слишком двоякое впечатление получилось у меня от книги, тут дельные и интересные советы перемежаются с таким количеством воды и повторений, что эмоции меняются от восторга до раздражения. Имея очень немаленький "студенческий" багаж за спиной, я представляю практически о всем сказанном в книге, так как в свою очередь какое-то время назад также изучала информацию по данной теме как раз в рамках потенциального улучшения процесса усвоения знаний. Но знать, не значит уметь, и с годами я тоже убедилась в этом на практике. В целом (очень субъективное мнение) для полноценного погружения в предмет нужно не только применять полученные из этой книги знания и методы, но и быть достаточно дисциплинированным, а это уже отдельная загвоздка.

Как я уже говорила выше - эта книга просто наполнена огромным…

1. Зубрежка не эффективна, она дает лишь кратковременный эффект. Нужно информацию связать с той, что была и припоминать. Как припоминать? Тестирования через некоторое время. Осмысление полученного опыта – анализ своих действий Обратная связь 2. Эффективно не копаться часами в 1 деле, а делать перерывы. 3. Успешное обучение не значит быстро и просто. Если знание далось трудом, то мозг связывает его с уже имеющейся инфой. Как создать трудности? Не искать готовое решение, а пытаться додуматься самому. Добавлять непредсказуемость – то, к чему нельзя подготовиться заранее. Тест без готовых ответов. Пересказ инфы. 4. Деление на визуалов и аудиалов – заблуждение. Информация усваивается независимо от канала ее получения. Тут решает стиль подачи и заинтересованность ученика. 5. Избыток…