Родная речь. Уроки изящной словесности (сборник)

Великолепный сборник эссе о произведениях русских классиков, входящих в школьную программу. Вайль и Генис в очередной раз покоряют ярким стилем, безграничной эрудицией, смелостью суждений и неординарностью оценок. Им удается сообщить много нового и интересного о предмете, в котором, казалось бы, ничего нового и интересного не может быть по определению!

Я закончила школу почти 15 лет назад и не знаю, как преподают литературу сегодня. К тому, как преподавали мне, претензий практически нет, но вот от друзей и знакомых слышала жалобы, в том числе и на то, что точка зрения учителя была единственной правильной. А вот меня ещё лично коробило, что за непрочитанные главы "Войны и мира" ставились двойки, разве это не самый верный способ оттолкнуть от классики? Вообще изучение классики в школе - вопрос больной, многие именно после школьных уроков считают классику скучной и открывают ещё для себя заново позже, если открывают, конечно. Данная книга - попытка взглянуть на школьную программу по литературе с иной, не школьной точки зрения. С чем-то с автором можно соглашаться, в чем-то и нет, как у меня в случае с Лермонтовым, но прочесть ее, думаю,…

Когда я решила прочесть эту книгу, то предполагала, что поставлю ей оценку не ниже четвёрки. В самом деле, многим, думаю, как и мне, было интересно читать о нестандартном подходе к классикам? Когда привычные герои произведений из школьной программы вдруг предстают перед нами в новом свете, когда авторы помогают нам заметить пропущенные, не замеченные нами детали и вдруг обнаружить совершенно новый посыл в книге, которую, казалось бы, в школе поанализировали вдоль и поперёк, это действительно здорово. Но этого я как раз здесь и не нашла.

Когда я прочла "Родную речь" примерно до половины, мне начало казаться, что выше двойки эта книга и не заслуживает. Создавалось впечатление, что авторы просто взяли обычный учебник, выписали все характеристики из него и заменили их на прямо…

Я неоригинальна и я с большинством:) Мне книга очень понравилась! Да, кто бы мог подумать, что я захочу перечитать Гоголя и Лермонтова, например. И совершенно точно соберусь и прочитаю Достоевского что-то кроме "Преступления и наказания", школьного-из-под-палки увы.

Классику обязательно надо перечитывать, потому что даже при всем интересе в школьном возрасте, жизненный опыт дает совсем другой угол зрения.

Замечательная книжка. Цепляет с первых страниц. После прочтения хочется перечитать всю школьную программу, которую так успешно научили ненавидеть учителя. Пожалуй, начну с первого параграфа: "Бедной Лизы":)

Талантливо написанные книги о книгах - это восхитительно. Тем более о классике. Как бы я не учила литературу, произведения, пройденные в классе седьмом, позабылись. А в декабре меня ждет сочинение-эссе. И вспомнить старых-добрых Фонвизина и Карамзина очень надо. Вообще-то, я не собиралась их перечитывать, думала, что "Родной речи" мне вполне хватит. Мне и хватило, да вот только благодаря этой книге захотелось перечитать классические произведения еще раз. Точка зрения П. Вайля и А. Гениса во многом не совпадает с точкой зрения, которой придерживаются наши школьные учителя, но вот мое мнение оно чаще всего выражает точно! Поэтому от книги я отрывалась только для того, чтобы сказать: "Да-да, именно! Господа писатели, как вы прочитали мои мысли?" К любимым главам будут относиться главы о…

Было интересно. ))) Как я понимаю, цель авторов была - попытаться оживить отечественных писателей, мумифицированных в процессе вбивания в учеников школьного курса литературы. ))) Вызвать к ним интерес и побудить читателей отбросить предрассудки и просто читать. Это хорошее дело. )) Не могу сказать, действует или нет, потому как, что касается лично меня, то я по-прежнему планирую взяться за тех классиков, за которых и так хотелось взяться, а другие так и остались на том же месте (за пределами списка чтения), и никакие провокационные заметки тут мне не помогают. ))) Но все равно очень познавательно. Что-то было... неожиданно. Что-то вышло едко и остроумно. Некоторые моменты вызывают отчетливое несогласие и желание немедленно устроить холивар. А без толку! Книга написана в 80-е... ))) Да,…

В "Родной речи" Вайль и Генис рассматривают произведения школьной программы - от "Бедной Лизы" до "Вишневого сада". Заметки эти не лишены остроумия, наблюдательности и эрудиции, тем не менее...

Тем не менее не могу порекомендовать эту книгу. По разным причинам. Во-первых, с некоторымы высказываниями аторов я не могу согласиться. Например, о Пушкине они говорят:

Пушкин — это, прежде всего, те две сотни главных стихотворений, которые и составляют корпус всех школьных изданий. Не поэмы, не драмы, не повести, даже не «Онегин». Пушкин — поэт, автор стихотворений. Все остальное — следствие разветвления, усложнения или упрощения главного дела его жизни. Поэма или повесть пишутся, лирические стихи — сопутствуют, являясь не фактами творческой биографии, а самой биографией.

Во-вторых, в стиле…

Для меня это книга-провокация. Написанная легко, бойко, задиристо - она как будто ведёт разговор именно с той интонацией, про которую не очень культурные люди говорят: "Что, нарываешься?!" Да, авторы нарываются! Ещё как нарываются - старательно, прямо-таки с удовольствием! Изо всех сил пытаются удивить, ужаснуть, шокировать - лишь бы зацепить, вызвать живые эмоции. Лишь бы читателю захотелось поразмышлять, увидеть новые ракурсы, поспорить, а может, даже - вот это да! - и перечитать эту нудную, успешно забытую после школы классику.

Наверное, я не совсем попадаю в целевую аудиторию - классику я люблю, читала и перечитывала многих авторов и без школьной обязаловки. Но мне понравилась эта хулиганская книга, эта живая интонация, этот бестрепетный подход к "глыбам". И всё-таки на некоторые…

Книга, вдохновляющая на новые литературные подвиги. Вспоминаю школьные уроки литературы (это было не так уж и давно) и понимаю, что до того момента как я прочитала "Уроки изящной словесности" во мне не до конца была развита способность к размышлению над книгой. Не хватало какого-то внешнего фактора, который бы заставил мои мозги работать. Разумеется, в школе я писала сочинения и даже сдала ЕГЭ по литературе. Я не могла писать сочинения по Некрасову или по "Грозе", потому что мне было сложно сформулировать свои мысли по тем произведениям, к которым у меня была какое-то врожденное неприятие. После прочтения книги Вайля и Гениса,у меня получилось пересмотреть своё отношение к "Грозе" Островского. По крайней мере, эта драма меня заинтересовала.

Сначала — несколько дат. В 1857 году во…