Книжный портал
с персональными рекомендациями
и личными коллекциями
  • 20 700 000оценок книг
  • 1 100 000рецензий на книги
  • 44 500 000книг в коллекциях
Зарегистрируйтесь или войдите
Пароль будет создан автоматически и отправлен вам на почту, или ввести пароль самостоятельно

«Чайка (сборник)» — истории, связанные с книгой

ISBN: 5-17-031956-8, 5-9713-044-X
Год издания: 2005
Издательство: АСТ, АСТ Москва
Серия: Книга на все времена
Язык: Русский

Антон Павлович Чехов - один из величайших писателей и драматургов не только отечественной, но и мировой литературы, тончайший психолог, ироничный юморист, непревзойденный певец загадочной русской души во всем ее эмоциональном диапазоне, в котором от смешного до драматического - всего один шаг.
В эту книгу вошли классические пьесы Чехова, вот уже столетие не сходящие со сцены, многократно экранизированные самыми блистательными режиссерами мира и по сей день не утратившие своей гениальной, вечной актуальности...

Развернуть

Лучшая рецензия на книгу

Оценка OlgaLenc:   3.5  /  4.2
Стоит ли так не любить свою эпоху?

Не могу я понять культуру предреволюционную, не дано мне. Не чувствую всех этих писателей той эпохи, а они, как назло, прямо эталон писательского мастерства, ясности мысли и всего такого прочего. Читаю, понимаю, что читаю, понимаю, как написано, но не чувствую. Так для меня обременительно, когда не могу уловить особенный стиль писателя. Вот так у меня пока происходит с Чеховым и Буниным. Путаюсь я в их текстах, путаю авторство. Иногда мне кажется, что я просто выучила наизусть названия произведений, чтобы не оконфузиться в приличном обществе. "Вишнёвый сад" разочаровал, но не словом, а смыслом. Показалось, слишком наигранным, нелепым, не верю, что так бывает в жизни, не верю в такую жизнь. Тут уж для меня лучше Климушка Самгин.

Истории читателей

Аисты доносят детей до самых неожиданных мест

Известно, что Чехов был произведён на свет в Таганроге.
Школа. 11- й класс. Урок посвящённый творчеству Антона Павловича.
Учитель: - Где родился Чехов?
Ученик:(уверенно, чётко) - Во флигеле роддома.
И ведь в логике не откажешь.

Развернуть
100 плюсов электронных книг (с) Плюс 83

Плюс 83. День рождения!

Сложно запомнить дату покупки каждой бумажной книги, даже очень любимой, - получится отпраздновать, разве что, 100-летие книжного шкафа, как в пьесе Чехова. Зато дата приобретения ридера или планшета может считаться его своеобразным днём рождения, и эту дату намного проще не забыть, чем "дни рождения" многочисленных томов на полке!

Такой праздник лучше всего провести за чтением книг (электронных, разумеется), и, конечно, не возбраняется полакомиться чем-нибудь вкусным.

Только подумать - несколько лет (или год) назад вы среди множества устройств выбрали именно это! Много было разных, связанных с ним ситуаций, прожитых радостей и печалей, но всегда, в любую минуту, если вы хотели что-нибудь прочитать, ваша электронная книга была с вами. И, возможно, ваш планшет напоминал вам о днях рождениях ваших друзей и близких. Так неужели он не заслужил поздравлений? И тортика, конечно же.

картинка Kotofeiko

Развернуть

Очередная история из нашей школы. (Я всех ей задолбала, но что делать, такая у меня школа)).
Был у нас мальчик, Дима Б., на год старше меня. В 11 классе Дима написал работу по Бродскому на 100 страниц - анализ стихотворения "Конец прекрасной эпохи". Прочитавшие эту работу (например, я) больше не могли смотреть спокойно на Диму и на Бродского. Мы назначили его местным богом, и он плотно вошел в наши поговорки. Чуть что в жизни не задавалось - необходимо было вознести мольбы к Диме Б. Он незримо был над всем. Вот так-то, мальчики, не пишите длинных научных работ)
Прошли годы, Дима стал учителем литературы (я, соответственно, учителем английского). И вот сижу я в учительской, пью чай, читаю книжку. Время уже сильно после окончания основных уроков, хотя спецкурсы еще вовсю идут. Заходит Дима с какой-то девочкой и ее сочинением. Видно, что сочинение немаленькое - страницы четыре убористым почерком без полей (а нас, например, учительница просила оставлять треть страницы справа для ее замечаний). И пошли клочки по закоулочкам. (Тема была что-то вроде "Композиционные особенности пьесы "Вишневый сад"). "Почему вы не согласовали тему со мной? Как может кульминацией сюжета быть внесценическое действие? Чем сюжет отличается от фабулы? В каком значении вы употребили тут слово "символизировать"? Что такое вообще "символ"? Что такое "конфликт"? В чем, по-вашему, главный конфликт пьесы?.. Я вам больше двойки за это сочинение поставить не могу. И даже если б вы в срок сдали, не поставил бы. Давайте вы мне напишете еще одно. Хорошее".
"А по-моему, это тоже хорошее", - ответила девочка.
Тут мы с другими учителями уже развернулись к ним, и один из физиков резюмировал "Это учитель решает, а не вы".
(Моя переписка с подругой в это время: "Тут Дима Б. разносит в пух и прах сочинение девочки" - "Он же бог. Раз он сказал, значит, так и надо").
Но я судорожно вспоминаю свои сочинения, за которые в основном у меня были 5, 5-, иногда 4, и думаю, что бы сказал о них Дима. Боюсь, у него бы я и двойки не получила. Писала я их в своем обычном художественно-развязном стиле. Ну, чуть получше, чем пишу тут рецензии. Я даже специально тетрадь раскопала. По "Вишневому саду" я не писала, т.к. половину 11 класса провалялась в больнице. Есть мое лучшее - "Город в романе "Преступление и наказание":
"...Пространство же моста, когда ему открывается вид на Неву, вызывает у Раскольникова чувство свободы. Но когда он снова возвращается на Сенную, его мысли тоже возвращаются на круги своя..." Ну и всё в таком духе. Это единственное без замечаний, остальные еще хуже.
В общем, стыдно мне за то, что не умела писать сочинения и получала за это хорошие оценки(

История произошла: октябрь 2013 г.
Развернуть
Ах сад мой, ах бедный сад мой!

Давно это было... Около 10 лет назад. Проводила я лето в деревне, а книг с собой мало взяла. Закончилась последняя книга, и я не знала, чем себя занять. На моё счастье на чердаке обнаружилось несколько пыльных старых томов. Моё внимание привлекла школьная хрестоматия по русской литературе. Кажется, ещё мой папа по ней учился. Я прочитала её всю, сидя на печке, но вот Вишнёвый сад почему-то даже несколько раз перечитывала. Да, в том возрасте я мало что поняла, но это произведение как-то запало мне в душу.
И недавно мама рассказала мне совершенно потрясающую историю. У неё в сентябре был день рождения (в тот же год, когда я прочитала пьесу), пришло много гостей. Все сидят за столом, веселятся, и тут в комнату захожу я и совершеннл трагическим голосом декламирую: "Ах сад мой, ах бедный сад мой!". По словам мамы, гости взорвались смехом. Довольно забавно в тот момент выглядела я, 10-летняя девочка в нарядном платьице :-)
Я, увы, этого не помню, но книгу запомнила, хоть в ней и нет ничего особенного. Просто приятные мысли о детстве.

Развернуть
Розовое и зеленое.

Давным - давно, когда я впервые прочитала эту пьесу, вокруг ходили люди, одетые довольно тускло. Не видно было платьев кислотных цветов, на советских улицах не цвела фуксия... И все-таки я уже тогда подумала: " А неужели так - таки и нельзя соединить розовое платье с зеленым поясом? Или зеленое платье с розовым шарфиком?! " Помните : замечательная сестричка грубо нападает на нехорошую Наташу и упрекает ее в безвкусице за сочетание в наряде розового и зеленого. А ведь в природе очень много растений прекрасно комбинируют эти два цвета: тюльпаны, некоторые сорта роз, да мало ли... Почему же нельзя? И почему положительная героиня считает себя таким знатоком моды? Ведь даже и не уехала в Москву, в Москву? И как относился сам Чехов к этой выходке одной из трех любимых автором сестер?
Сейчас не только в Москве, но и в провинции одеваются во все, что хотят, и что достали, и что по карману. И иногда встречаешь такие приятные сочетания , такие гармоничные переливы розового и зеленого, что диву даешься, почему это было нельзя, пошло, вульгарно. " В человеке все должно быть прекрасно",- говаривал Чехов, имея в виду и одежду. Так неужели он тоже укорял Наташу в безвкусице? Или все-таки, как у него часто бывало, положительные героини тоже допускают ошибки и говорят нелепости. И ведь не у кого спросить, как и что думал по этому поводу Антон Павлович...

Развернуть
Ес Соя. вишневые сады

мои ледники становятся тающими,
когда ты меня касаешься
расстраиваются все мои лады
когда ты мне улыбаешься

улыбкой,
в которой умирают
чеховские
вишневые
сады.

Развернуть

Открытая в "Чайке" новая лирико-эпическая структура драматического произведения была вскоре применена А. П. Чеховым в его другой пьесе — "Дядя Ваня" (1897), которую он обозначил просто "сценами из деревенской жизни", выведя за пределы жанровых гр. аниц. Пьеса эта родилась в результате решительной переработки более раннего варианта под названием "Леший", написанного между "Ивановым" и "Чайкой". Уже там Чехов предпринимал некий опыт "беллетризации" драмы. Если в "Иванове" старый и новый методы сосуществовали, бытовая законченность одних персонажей соседствовала с размытой, прозрачной недосказанностью других, то в "Лешем" автор как бы растворил характеры в атмосфере, в среде. Каждый человек был выписан лишь в меру того, насколько он способен выразить общее "миросостояние". Персонажи дублировали друг друга, индивидуальности стирались.
В "Чайке" крайность этого эксперимента смягчалась, достигалась необходимая гармония. Теперь, после "Чайки", Чехов знал, как ему переделывать "Лешего". В сущности, он написал новую пьесу, в которой прежние мотивы и характеры переплавились в оригинальное, симфонически звучащее произведение, в ансамбль неповторимых индивидуальностей. Здесь еще более решительно, чем прежде, он стал строить драму не на событиях, не на борьбе противоположно "заряженных" воль, не на движении к видимой цели, а на простом, мерном течении будней.
Если в "Чайке" событий, уведенные за сцену, еще так или иначе вклиниваются в человеческую жизнь, меняют личность, то в "Дяде Ване" даже за сценой никаких событий не происходит. Самое заметное происшествие — это приезд и отъезд столичной профессорской четы Серебряковых в старое, запущенное имение, где привычно живут и устало трудятся дядя Ваня с племянницей Соней. Прогулки по траве и разговоры о потере смысла жизни соседствуют с заботами о покосе, воспоминания о прошлом перемежаются рюмкой водки и треньканьем гитары.
Открытие доведено до конца. Обнаружена "не драма в жизни, а драма самой жизни" (А. Белый) . Быт и события меняются местами. Отвергая старую драму, построенную на событии, Чехов развернул действие пьесы вне и помимо событий. События — это ведь только случай в жизни человека. События приходят и уходят, а будни остаются, испытывая человека до самой смерти. Вот это испытание буднями — наиболее трудно переносимое — и составляет основу драматизма нового типа.
В замедленном ритме летнего деревенского обихода постепенно, изнутри, спонтанно назревает драма. Драма, которую поверхностный взгляд может принять лишь за бурю в стакане воды. Но для того, кто даст себе труд пристально вглядеться в истинный смысл происходящего, тут откроется конфликт широкого эпического наполнения. Он нагнетается в душную грозовую ночь, посреди бессонницы, когда Войницкий вдруг ясно понимает, как глупо "проворонил" свою жизнь.
"Пропала жизнь! — в отчаянии закричит потом дядя Ваня. — Я талантлив, умен, смел. Если бы я жил иначе, из меня мог бы выйти Шопенгауэр, Достоевский... " Этот крик, раздающийся в старом особняке, выдает, по сути, болевую точку истории. Дело не только в том, что "пропала жизнь" одного несчастного Ивана Петровича Войницкого, брошенная под ноги дутому кумиру, ученому сухарю, вот этому жалкому подагрику Серебрякову, которого тот 25 лет почитал за гения, ради которого безропотно работал вместе с Соней, выжимая последние соки из имения...

Развернуть
Регистрация по электронной почте
Пароль будет создан автоматически и отправлен вам на почту, или ввести пароль самостоятельно
Регистрация через соц. сеть
После регистрации Вам будут доступны:
Персональные рекомендации
Скидки на книги в магазинах
Что читают ваши друзья
История чтения и личные коллекции