Борис Столяров — новинки

…Игорь много лет хранил в памяти запах Таниных духов. С тех пор жасмин, иланг-иланг и горный нарцисс «Climat» своим ароматом наполняли его воспоминания об этой удивительной встрече.Но все эти годы интересовался ароматами. Почему люди используют их для того, чтобы заявить о себе в обществе, мол, вот он – я? Почему запахи привлекают людей – и мужчин, и женщин? Почему мы реагируем на запах и даже связываем его с характером человека? С какой целью запах меняет свое «звучание» в зависимости от настроения, мыслей, эмоций?На 16-летие Игорь подарил дочери настоящие французские духи «Poison». Протянул флакон и сказал: – Я представляю тебя в окружении запахов, среди которых ты выросла – малины, смородины, тутовой ягоды и кориандра. Когда Он поймет и примет тебя, то полюбит и твой аромат. Он будет воспринимать тебя такой, какой ты ему представишься впервые. Этот запах – символ твоей души. Это – твой запах… Но запомни, если ты изменишься, то изменится и запах.

…Игорь много лет хранил в памяти запах Таниных духов. С тех пор жасмин, иланг-иланг и горный нарцисс «Climat» своим ароматом наполняли его воспоминания об этой удивительной встрече.Но все эти годы интересовался ароматами. Почему люди используют их для того, чтобы заявить о себе в обществе, мол, вот он – я? Почему запахи привлекают людей – и мужчин, и женщин? Почему мы реагируем на запах и даже связываем его с характером человека? С какой целью запах меняет свое «звучание» в зависимости от настроения, мыслей, эмоций?На 16-летие Игорь подарил дочери настоящие французские духи «Poison». Протянул флакон и сказал: – Я представляю тебя в окружении запахов, среди которых ты выросла – малины, смородины, тутовой ягоды и кориандра. Когда Он поймет и примет тебя, то полюбит и твой аромат. Он будет воспринимать тебя такой, какой ты ему представишься впервые. Этот запах – символ твоей души. Это – твой запах… Но запомни, если ты изменишься, то изменится и запах.

Настоящее издание посвящено проблемным аспектам восприятия классической музыки и живописи детьми и подростками от 7 до 17 лет. В среде художественного музея эти виды художественно-познавательной деятельности открывают новые возможности чувственной сферы слушателей/зрителей, активизируют их воображение, мышление и память, формируют слух и визуальную культуру, понимание языка искусств. В связи с этим автор подчеркивает роль музейного педагога, способного сформировать у ребенка необходимые для восприятия художественных произведений личностные качества, благодаря которым живопись и музыка становятся жизненной потребностью, а логика развития переданных художником и композитором событий и чувств приобретает убедительность собственной логики воспринимающего. Поводом к написанию данной книги стал многолетний опыт работы автора в Русском музее и его сотрудничество с замечательными музыкантами симфонического оркестра Государственного Эрмитажа.

Издание "История в произведениях изобразительного искусства XVIII - I половины XIX вв." разработано для тех, кто через произведения искусства хочет познакомится с отечественной и зарубежной историей. На его страницах Вы найдете интересные факты, увлекательные описания произведений, вопросы для обсуждения в кругу семьи, задания и игры для детей.

Книга рассказывает об одном из ведущих музеев России, о самых важных и интересных страницах его истории. Путеводитель познакомит с архитектурой комплекса зданий Русского музея, в состав которого входит Михайловский дворец и еще три красивейших дворца города - Строгановский на Невском проспекте, Михайловский (Инженерный) замок на Садовой улице и Мраморный дворец на Дворцовой набережной. Читатель узнает о крупнейших художниках и скульпторах России, об их творениях, научится понимать язык искусства. Составленные автором "Словари" расширят познания в области мировой и отечественной художественной культуры.

Книга предназначена для учащихся 5-8 классов, но будет полезна и интересна всем любителям русской живописи.

Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений гуманитарного профиля, учителей средней школы и музейных сотрудников, специализирующихся в области музейной педагогики. Пособие может рассматриваться как введение в специальность в системе учебных дисциплин кафедры музейной педагогики (музееведения), педагогических университетов и университетов культуры, или давать общую ориентацию в рамках специализации гуманитарных профессий, связанных с образовательной деятельностью.