И.М. Крохина — об авторе

Предложить изменения

Книга "Эффективныйучитель" уже стала классикой, прежде всего в педагогической психологии, но также и в психологии личности, социальной психологии, транзактном анализе и конфликтологии. Ссылки на неё практически обязательны в диссертациях, защищаемый в вышеперечисленных областях психологии, равно как и педагогике. Я встечаю повсеместно цитаты, выдержки (иногда, правда, без ссылки на источние) или ссылки на "Эффективного учителя". Это одна из немногих серьёзных русскоязычных научных книг, написанных легко и просто, доступрым (в определённоё мере, конечно) языком. И это ещё одна заслуга авторов, поскольку после опубликования "Эффективного учителя" хоть и редко, на стали появлятся научные книги, которые можно читать, не заставляя себя усилиями воли пробиваться через засушенную риторику,…

Миметикой я стал интересоваться сравнительно недавно и вдруг мне попалась эта книга. Признаюсь, достаточно необычная, но написанная легко и с многочисленными примерами. Я прочитал на одном дыхании. Рекомендую всем, кто время от времени позволяет себе сделать небольшой перерыв в чтении беллетристики. Теперь немного о содержании книги (там есть ещё много чего, но я написал о любимом, о миметике):

Одним из самых сложных вопросов миметики до сих пор оставался вопрос как и когда появились мимы (именно так, „мим“, а не „мем“, поскольку автор термина Р. Докинз специально указывал, что „meme“ должно читаться как „мим“). Ни Докинз, ни Блэкмор, ни Деннет не дают чёткого ответа на этот вопрос. Мимы просто появились и всё. Однако недавно появилась теория, пытающаяся пролить свет на этот вопрос…