Настоящая монография посвящена исследованию взаимодействия здоровьесберегающей образовательной среды школы с личностно-профессиональными качествами педагога нового типа в эпоху глобализации и интернационализации. Описываются предпосылки и история взаимодействия здоровьесберегающей образовательной среды с личностно-профессиональными качествами в Античности, Средневековье, Просвещении и работах ученых XIX-XX веков. Раскрывается здоровьесберегающая образовательная среда как феноменологическая категория. Выявляются функциональные и динамические закономерности здоровьесберегающей образовательной среды. Работа рекомендуется для преподавателей колледжей, лицеев, школ, преподавателей и студентов высшей школы, аспирантов, магистров, бакалавров, исследующих проблему воспитания и обучения в здоровьесберегающей образовательной среде.
