Т. А. Козлова — новинки

Коллективная монография вводит читателя в культурную, историко-педагогическую дискуссию о современных путях совершенствования отечественного образования.
Издание адресовано, прежде всего, нашим Землякам - педагогам, аспирантам, соискателям, студентам вузов, научным сотрудникам, руководителям разного уровня - читателям размышляющим о перспективах нашего образования, а, стало быть, о судьбе России.

Рабочая тетрадь разработана к учебнику "Биология. Профильный уровень" для учащихся 10 класса (авт. И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова). Предлагаемые в ней задания, имеющие познавательно-обучающий характер, соответствуют названным разделам и параграфам учебника. Это позволит учителю организовать дифференцированную практическую работу десятиклассников, а ученикам - приобрести прочные знания по биологии.

Учебник реализует принципы общей и специальной методик преподавания биологии. Простой язык, многоуровневый методический аппарат, подробное изложение лабораторных работ и описание экскурсий, красочные иллюстрации делают доступным усвоение материала.
Учебник адресован учащимся специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Четкая структуризация материала и богатый иллюстративный ряд поможет также школьникам общеобразовательных учреждений усвоить сведения о строении, жизнедеятельности и многообразии растений, грибов и бактерий.

Рабочая тетрадь разработана к учебнику "Биология. Профильный уровень" для учащихся 11 класса (авт. И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова). Предлагаемые в ней задания, имеющие познавательно-обучающий характер, соответствуют разделам и параграфам учебника. Это позволит учителю организовать дифференцированную практическую работу выпускников, а ученикам - приобрести прочные знания по биологии.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (2004 г.).

Рабочая тетрадь разработана к учебнику "Биология. Базовый уровень" для учащихся 11 класса (авт. И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Т.Е.Лощилина, П.В.Ижевский). Предлагаемые в ней задания, имеющие познавательно-обучающий характер, соответствуют названным разделам и параграфам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированную практическую работу учащихся, а ученикам - приобрести качественные знания по общей биологии.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (2004 г.).

Рабочая тетрадь разработана к учебнику "Биология" для учащихся 9 класса (авторы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова). Предлагаемые в ней задания, имеющие различный познавательно-обучающий характер, соответствуют названным разделам и параграфам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированную практическую работу девятиклассников, а ученикам - приобрести качественные знания по общей биологии.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования

Учебник реализует принципы общей и специальной методик преподавания биологии. Простой язык, многоуровневый методический аппарат, подробное изложение лабораторных работ и описание экскурсий, красочные иллюстрации делают доступным усвоение материала.

Учебник адресован учащимся специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Четкая структуризация материала и богатый иллюстративный ряд поможет также школьникам общеобразовательных учреждений усвоить сведения о строении, жизнедеятельности и многообразии растений, грибов и бактерий.

Книга рассказывает о редких и исчезающих растениях, занесенных в Красную книгу России. Издание содержит красочные иллюстрации и краткое описание особенностей строения и развития растений, их распространения и значения для человека.

В учебнике даны представления о структуре живой материи и наиболее общих ее законах, изложены вопросы о многообразии жизни и истории ее развития на Земле. Материал книги разделен на две части: описание явлений и закономерностей, свойственных всему

Книга представляет собой краткое руководство для определения распространенных видов растений, населяющих водоемы России. Издание содержит красочные иллюстрации и краткое описание особенностей строения и развития растений, их распространения и

Книга представляет собой краткое руководство для определения распространенных видов лесных растений России. Издание содержит красочные иллюстрации и краткое описание особенностей строения и развития растений, их распространения и значения для

Пособие подготовлено в комплект к учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина "Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов". Содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы "Отдел Покрытосеменные растения" и дополнительную информацию о

Пособие предназначено для организации самостоятельной работы и проверки знаний учащихся на уроках биологии в 10-11 классах. Рекомендуется как дополнение к учебнику: Беляев Д.К., Рувинский А.О., Воронцов Н.Н. и др. `Общая биология: Учебник для 10-11 классов средней школы. 2-е изд.` – М: Просвещение, 1992. Может быть использовано и при работе с другими учебниками.

В книге рассмотрены вопросы теории эволюции, развитие эволюционный идей, раскрыта проблема происхождения человека, дан материал об эволюции экосистем; приведены сведения по всем царствам живого мира: дробянкам (безъядерным), растениям, грибам, животным.

Книга предназначена тем, кто интересуется биологией, кто стремится восстановить в памяти, систематизировать свои знания, а также всем тем, кто интересуется проблемами современной биологии. Она может быт использована как пособие для поступающих в высшие учебные заведения биологического профиля.

Линия учебно-методических комплексов по «Сфера жизни» Н. И. Сонина и др. (ФГОС) (красный)
5–11 классы.
Линия учебников по биологии, соответствующих ФК ГОС, для основной и средней школы создана авторским коллективом, работающим в рамках оригинальной авторской программы, и построена по концентрическому принципу.
Современное оформление, включение в материал многочисленных слайдов и микрофотографий, использование дополнительной информации значительно расширяет возможности учебников.
Практико-ориентированная направленность обеспечивается, с одной стороны, включением в текст материалов о хозяйственном, экологическом и медицинском значении изучаемых объектов, а с другой стороны, использованием вопросов и заданий, направленных на постановку простейших опытов, проведение наблюдений, работу с гербарными экземплярами, коллекциями и живыми организмами.
Методические аппараты учебников представлены заданиями разного уровня сложности, в том числе способствующими развитию творческих способностей учащихся.
Разнообразное методическое сопровождение предоставляет учителю возможность выбора приемов обучения и усиливает эффективность использования учебников.
Важной составляющей учебно-методического комплекса являются электронные приложения к учебникам. Использование возможностей мультимедиа позволяет значительно расширить образовательное пространство, делает учебный процесс более интересным и увлекательным.
За создание данного учебно-методического комплекса авторский коллектив удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования за 2000 г.
Для учащихся 1–4 классов начальной школы в издательстве создан интегрированный курс «Окружающий мир». Курс предваряет изучение биологии в основной школе, образуя единое информационное пространство с учебниками линий Н. И. Сонина.
В соответствии с концепцией и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), издательство «ДРОФА» переработало существующие и создало новые линии учебно-методических комплексов по биологии. Для обеспечения вариативности изучения биологии в основной школе авторский коллектив Н. И. Сонина создал два варианта компоновки материала. Изучение биологии может начинаться как с хорошо себя зарекомендовавшего учебника А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Введение в естественно-научные предметы. 5 класс» («Естествознание. 5 класс»), бывшего курса «Природоведение. 5 класс», так и с нового учебника тех же авторов «Биология. Введение в биологию».
В линии УМК «Сфера жизни» (концентрический вариант, «красная линия») сохраняется существовавшая до переработки компоновка материала. Вводный курс в 5 классе «Биология. Введение в биологию» выполняет пропедевтическую функцию. В 6 классе закладывается фундамент общебиологических знаний, опираясь на который в 7–8 классах рассматривают все многообразие живого мира – от растений до человека. Разделение материала учебника 6 класса на основной и дополнительный позволяет использовать этот учебник и на 1, и на 2 часа в неделю. В 9 классе предлагается к изучению вводный курс общей биологии.
Учебники одобрены экспертными организациями РАО и РАН и включены в Федеральный перечень.
Линия учебно-методических комплексов по биологии «Живой организм» Н. И. Сонина и др. (ФГОС) (синий)
5–11 классы.
Структура линии УМК «Живой организм» (линейный вариант, «синяя» линия) возвращает учителя к традиционному способу компоновки материала. Вводный курс в 5 классе выполняет пропедевтическую функцию. Обращаем ваше внимание, что переходящие на ФГОС школы имеют право самостоятельно формировать учебные планы. Изучение биологии может начинаться как с хорошо себя зарекомендовавшего учебника А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Введение в естественно-научные предметы. 5 класс» («Естествознание. 5 класс»), бывшего курса «Природоведение. 5 класс», так и с нового учебника тех же авторов «Биология. Введение в биологию».
В 6 классе вводятся основные понятия биологии; сокращение материала в учебнике и его разноуровневое представление позволяет преподавать курс и 1, и 2 часа в неделю. Далее детально изучается многообразие живого мира: 7 класс – растения, грибы, бактерии; 8 класс – животные; 9 класс – человек. Особенностью линии является то, что все общебиологические знания, необходимые для успешной сдачи ГИА и для продолжения изучения биологии в старшей школе, логически включены в учебники, являясь неотъемлемыми элементами основного материала. Так, в учебник для 9 класса «Человек» был добавлен новый раздел «Человек и биосфера», а при изучении определенной группы живых организмов логично рассматриваются экологические и эволюционные аспекты этой части живой природы: экология растений (7 класс), экология животных (8 класс), экология человека (9 класс), эволюция растений (7 класс) и т. д.
Линия продолжается учебниками В. И. Сивоглазова, И. Б. Агафоновой, Е. Т. Захаровой «Биология. Общая биология. Базовый уровень» для 10 и 11 классов, соответствующими ФГОС СОО и рассчитанными на преподавание 1 или 2 часа в неделю. Для изучения предмета на углубленном уровне (3–5 часов в неделю) можно использовать учебники В. Б. Захарова и др. «Биология. Общая биология. Углубленный уровень».
Учебники линии одобрены экспертными организациями РАО и РАН, соответствуют ФГОС и включены в Федеральный перечень.