Лучшие книги Давида Львовича Константиновского

Книга написана в жанре методологической рефлексии: авторы — известный коллектив социологов, работающих в области изучения образования, — обобщают результаты своего исследовательского опыта, анализируют стоящие перед исследователем задачи, предлагают их возможные решения. Социологическое исследование предстаёт в книге как творческий процесс: от первого этапа — выбора эпистемической метафоры — до интерпретации результатов и выработки рекомендаций. Материалом для рефлексии послужили многолетние исследования качества и доступности образования, жизненных траекторий выпускников школ, ссузов и вузов, модернизация системы управления образованием, социологическое сопровождение внедрения школьных стандартов нового поколения. Выводы обобщены в виде ёмких «советов» и «правил» разработки концепции и методологии исследования, а также конкретных рекомендаций по написанию исследовательских отчётов.

Книга адресована широкому кругу читателей — исследователям, социологам образования, политикам, журналистам.

В очередном ежегодном сборнике работ сотрудников Института социологии РАН представлены результаты исследований процессов и явлений реформирующегося российского общества в регионах страны. Их анализ осуществлен на основе большого объема эмпирических данных с использованием различных теоретико-методологических подходов и концепций.

Авторы публикаций анализируют актуальные проблемы современного российского общества: формирование новых оснований социальной и внутригрупповой дифференциации и интеграции, влияние культурных факторов на поведение работников, соотношение российской и этнической идентичности, характеристики основных поколенческих общностей и взаимоотношения между ними, динамика социальных настроений, протестной активности населения, толерантность в условиях нарастающих контрастов. Рассматриваются новые явления, связанные с наметившейся социально-экономической стабилизацией, позитивными изменениями в социальном самочувствии россиян, глобализационным контекстом начала нового века. Рассматриваются новые тенденции в практике функционирования различных социальных институтов.

Книга адресована широкому кругу исследователей в области гуманитарных наук - социологам, политологам, социальным психологам и др., аспирантам и студентам, лицам, принимающим управленческие решения, заинтересованной общественности.

В книге анализируется влияние происходящих в обществе перемен на устремления и жизненные пути молодежи, показано усиление социальной дифференциации в сфере образования. На материалах массовых социологических обследований рассматривается динамика (с начала60 - х годов) привлекательности профессий для старшеклассников, личных планов выпускников средних школ и их реальных шагов. Особое внимание уделено различиям в ориентациях и социальном поведении молодежи в зависимости от уровня урбанизации места жительства, социально - профессионального статуса родителей, пола. Сопоставляются результаты, полученные в 90 - х годах в разных регионах. Исследуются, с привлечением данных государственной статистики, возможности разных когорт. Предназначается для социологов, работников сферы образования, преподавателей и студентов гуманитарных факультетов, для всех, кто интересуется актуальными проблемами молодежи.

В сборнике представлены материалы исследований профессиональных и социальных ориентации молодежи, завершающей общее среднее образование.
Авторский коллектив, подготовивший сборник статей, уже достаточно известен своими работами в области социологии образования, молодежи, исследований перехода от образования к труду. Сборник представляет собой дальнейшее, качественно новое развитие исследовательского концепта, разработанного В.Н.Шубкиным и апробированного в ходе проведения на протяжении ряда лет исследований во многих регионах России.
На материалах массовых обследований, проведенных в период 60-х-90-х годов, рассматриваются изменения профессиональных предпочтений у разных поколений выпускников в контексте трансформаций, происходящих на соответствующих этапах общественного развития. На основе сравнительного анализа средних общих и специальных языковых школ Москвы исследуется иерархия социальных типов школьных контингентов и их образовательные и профессиональные шансы. Рассматривается влияние региональных, социо-профессиональных и образовательных факторов на оценки привлекательности высококвалифицированных профессий и их выбор. Основные составляющие профессионального самоопределения выпускников школ соотнесены с современными условиями ломки устоявшихся моделей вступления в самостоятельную жизнь.

Сборник адресован социологам, учителям, преподавателям и студентам педагогических вузов, работникам управления в системе образования, всем, кто интересуется проблемами молодежи.