А. А. Попов — новинки

Положения нового Федерального государственного образовательного стандарта, ожидания россиян, вся современная социальная и культурная ситуация — требуют изменить и содержание, и формы основного общего, высшего и дополнительного образования.
.Становится необходимо уделять время не только наукам, но и конкретным профессиональным сферам, на которые ориентируются молодые люди. Сами науки становятся ценны не как источники отвлеченного знания, а как инструменты для понимания происходящих событий и планирования своей жизни. Более того, по-настоящему прочные знания, умения и навыки успешно складываются в таких образовательных формах, где человек самостоятельно действует, накапливает знания и умения как собственный опыт.
.Эти требования могут быть удовлетворены за счет использования компетентностного подхода в проектировании курсов и программ и в организации целостного образовательного процесса. Однако, для многих педагогов и преподавателей компетентностный подход остается лозунгом, слабо соотносимым с повседневной работой. Становятся жизненно необходимы образцы того, как он может реализовываться в конкретных предметных и межпредметных курсах, знакомящих с разными сферами деятельности.
.Предлагаемое вниманию читателя пособие содержит образцы именно таких образовательных программ. В основу многих из них легли циклы интенсивных образовательных погружений, проводившихся автором. Специально для данного издания они переработаны и подготовлены для реализации как программы профильных и элективных курсов, рассчитанных на учащихся 8–11 классов средних общеобразовательных школ и систем дополнительного образования. При этом ряд описанных программ также могут быть реализованы для студентов младших курсов.
.В состав программ включены все разделы, необходимые и для понимания того, как строятся подобные программы, и для их практического применения.
.Издание адресовано педагогам-практикам и управленцам, студентам и преподавателям педагогических и других вузов, намеренным всерьез реализовывать компетентностный подход в образовании.

В Курсе лекций рассматриваются основные понятия, цели, задачи, функции прокурорской деятельности в Российской Федерации, анализируются система и структура органов Прокуратуры РФ, управление и прохождение службы в органах Прокуратуры РФ, широко используются нормативные правовые акты.
Предназначен для обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация – бакалавр), может быть использован обучающимися по специальности «Право и судебное администирование» (400203).
Информационная поддержка СПС «Консультант Плюс».

Благодарности Автор выражает благодарность судьбе, карме, окружающим людям и просто счастливым обстоятельствам, которые иногда позволяют писать тексты. От имени последних, как их родитель, выражаю глубокую благодарность читателям. Тексты живут, когда их читают.

Руководство подготовлено ревматологами и врачами общей практики, сотрудниками кафедр двух российских университетов, имеющими клинический опыт ведения пациентов с остеоартрозом. Авторами проанализированы многочисленные современные клинические рекомендации различных медицинских ассоциаций и обществ и сформулированы основные рекомендации по ведению больных остеоартрозом в первичном звене российского здравоохранения.
Предназначено врачам общей практики (семейным врачам), участковым терапевтам, клиническим ординаторам.

Положения нового Федерального государственного образовательного стандарта, ожидания россиян, вся современная социальная и культурная ситуация — требуют изменить и содержание, и формы основного общего, высшего и дополнительного образования. Становится необходимо уделять время не только наукам, но и конкретным профессиональным сферам, на которые ориентируются молодые люди. Сами науки становятся ценны не как источники отвлеченного знания, а как инструменты для понимания происходящих событий и планирования своей жизни. Более того, по-настоящему прочные знания, умения и навыки успешно складываются в таких образовательных формах, где человек самостоятельно действует, накапливает знания и умения как собственный опыт. Эти требования могут быть удовлетворены за счет использования компетентностного подхода в проектировании курсов и программ и в организации целостного образовательного процесса. Однако, для многих педагогов и преподавателей компетентностный подход остается лозунгом, слабо соотносимым с повседневной работой. Становятся жизненно необходимы образцы того, как он может реализовываться в конкретных предметных и межпредметных курсах, знакомящих с разными сферами деятельности. Предлагаемое вниманию читателя пособие содержит образцы именно таких образовательных программ. В основу многих из них легли циклы интенсивных образовательных погружений, проводившихся автором. Специально для данного издания они Твердыйеработаны и подготовлены для реализации как программы профильных и элективных курсов, рассчитанных на учащихся 8–11 классов средних общеобразовательных школ и систем дополнительного образования. При этом ряд описанных программ также могут быть реализованы для студентов младших курсов. В состав программ включены все разделы, необходимые и для понимания того, как строятся подобные программы, и для их практического применения. Издание адресовано педагогам-практикам и управленцам, студентам и преподавателям педагогических и других вузов, намеренным всерьез реализовывать компетентностный подход в образовании.

В основе сборника, который подготовили к изданию Д.В.Ломакин и его ученики, лежит идея рассмотрения отдельных проблем корпоративного права через призму понимания корпоративного правоотношения как правоотношения участия (членства), общей категории, учение о которой является основой развития отечественной школы корпоративного права.
На высоком теоретическом уровне раскрыты проблемы прикладного характера, нередко возникающие у практикующих юристов, - право на участие в распределение прибыли; эмиссия акций; корпоративный контроль; новеллы ГК РФ о правовом регулировании договора об осуществлении прав участников хозяйственных обществ в сравнении с английским правом; ответственность членов совета директоров акционерного общества; способы защиты нарушенных прав и интересов участников хозяйственных обществ в процессе реорганизации; корпоративные способы защиты прав участников хозяйственных обществ; защита прав акционеров при смене контроля над публичными компаниями; секьюритизация активов; залог акций.

Для юристов, специализирующихся в сфере корпоративного права, а также аспирантов и преподавателей юридических вузов и факультетов.

Предлагаемый учебник рассчитан прежде всего на студентов экономических специальностей, изучающих испанский язык в качестве первого или второго иностранного языка.

Учебник может быть полезен студентам-филологам, приступающим к изучению испанского языка в качестве языка первой или второй специальности, профессионалам в области обучения испанскому языку, а также всем интересующимся проблемами пиренейского национального варианта испанского языка.

В настоящей книге на основе содержательно-генетической логики анализа развивающей деятельности (Э.В.Ильенков, Г.П.Щедровицкий) и генеалогического анализа социокультурных практик (М.Фуко, П.Бурдье) показано, что основанием кризиса системы образования является исчерпание классического представления о трансляции культуры и об образованном человеке как освоившем определенную совокупность культурных норм. Опираясь на современную философскую антропологию, рассматривающую человека как становящегося рефлектирующего субъекта (М.К.Мамардашвили, О.И.Генисаретский, Э.Гидденс), а также на культурно-историческую теорию (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин), автор развивает представление о человеческом потенциале как интегральной способности управлять собственными возможностями. В работе описывается методология конструирования антропопрактик самоопределения с опорой на "модель события" (А.Ф.Лосев, Ю.М.Лотман, Б.Д.Эльконин) как реализации идеальной формы мышления и деятельности в конкретном практическом действии. Обосновывается необходимость перехода к новому образовательному укладу - открытому образованию.

Издание адресовано студентам, преподавателям высших и средних специальных педагогических учебных заведений, аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров, а также всем, кто интересуется философией образования и современными педагогическими технологиями.

В настоящей книге на основе содержательно-генетической логики анализа развивающей деятельности (Э.В.Ильенков, Г.П.Щедровицкий) и генеалогического анализа социокультурных практик (М.Фуко, П.Бурдье) показано, что основанием кризиса системы образования является исчерпание классического представления о трансляции культуры и об образованном человеке как освоившем определенную совокупность культурных норм. Опираясь на современную философскую антропологию, рассматривающую человека как становящегося рефлектирующего субъекта (М.К.Мамардашвили, О.И.Генисаретский, Э.Гидценс), а также на культурно-историческую теорию (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин), автор развивает представление о человеческом потенциале как интегральной способности управлять собственными возможностями. В работе описывается методология конструирования антропопрактик самоопределения с опорой на "модель события" (А.Ф.Лосев, Ю.М.Лотман, Б.Д.Эльконин) как реализации идеальной формы мышления и деятельности в конкретном практическом действии. Обосновывается необходимость перехода к новому образовательному укладу - открытому образованию.

Издание адресовано студентам, преподавателям высших и средних специальных педагогических учебных заведений, аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров, а также всем, кто интересуется философией образования и современными педагогическими технологиями.

Исторический очерк подготовлен авторами на основе собранных информационно-справочных и статистических материалов, и документов Российского государственного военного архива ФПС, Центрального оперативного архива ФСБ, Центрального музея МВД Российской Федерации, Полного собрания законов Российской империи, а также личных воспоминаний офицерско-преподавательского состава училищ и их выпускников.

В книге собраны материалы, отражающие архипастырское служение будущего священномученика патриарха Тихона в 1898-1904 годах в Соединенных Штатах Америки.

Книга будет полезна всем интересующимся историей Русской Православной Церкви.

Книга состоит из 3 частей. В первой части излагаются основы работы в Маткаде, во второй - работа с встроенными функциями, в третьей разбираются некоторые Маткад-программы. Все задачи в этой книге, как правило, абстрактные, чисто учебные. Она рассчитана на людей сравнительно мало знакомых с Маткадом. Задачи решаются как в числительной, так и в символьной формах. Так как в стандартных курсах вузовской математики не изучают некоторые разделы, которые рассмотрены в данной книге, то перед решением некоторых задач кратко изложен теоретический материал.

Вашему вниманию предлагается издание "Решение прикладных задач в пакете "Маткад". Книга 2".

Наверное, нет земли столь древней, и столь насыщенной реликвиями, чем Израиль. В Иерусалиме, его столице, встречаются представители трех мировых религий - иудейской, мусульманской и христианской, которые стремятся сюда со всех концов света, чтобы поклониться святыням, в поисках надежды, веры и вечных истин.
Но Израиль интересен не только своими достопримечательностями и религиозными символами. Это современная, динамичная, быстро развивающаяся и гостеприимная страна с прекрасно организованной туристической инфраструктурой.
Израиль, Земля обетованная, Святая земля - каждый называет эту страну по-своему и каждый находит в ней что-то свое. Но одно несомненно: Израиль - одна из самых интересных стран в мире.
В путеводителе подробно описываются основные достопримечательности, музеи и экскурсионные маршруты. Не забыты отдых и развлечения, лечение и спорт.

Книга адресована тем, кто едет или только собирается поехать в Израиль в качестве гостя, туриста, по делам бизнеса, кто планирует там работать или учиться.

Написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом, утвержденным Министерством образования и науки РФ. На основе российских законодательных и нормативных актов с использованием современных методов и приемов рассмотрены вопросы анализа и оценки финансового состояния предприятия по данным бухгалтерской отчетности, прогнозирования финансовых показателей, управления затратами, денежными доходами и прибылью. Представлены методы анализа безубыточности, финансовые аспекты маркетинговой деятельности, способы формирования и финансирования оборотного и основного капитала, методы обоснования инвестиционных решений. Излагаются основы финансового планирования на предприятии. В конце глав приводятся задания и примеры с пояснениями, раскрывающими методику их выполнения, что позволяет использовать настоящий учебник для самостоятельного изучения дисциплины. Для преподавателей и студентов экономических специальностей высших учебных заведений, слушателей курсов обучения по программам подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров, финансовых менеджеров и аудиторов.
4-е издание, стереотипное.

В учебнике представлены методология и методика формирования профессионального мышления в деятельности специалистов сферы физической культуры и спорта на основе теории развивающего обучения В.В.Давыдова и методологии проектирования Г.П.Щедровицкого.
Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезен студентам педколледжей физкультурного профиля, училищ олимпийского резерва и факультетов физической культуры педвузов, преподавателям, тренерам, спортсменам, слушателям факультетов и институтов повышения квалификации в области физической культуры и спорта.

Учебное пособие к курсовому проектированию по курсу "Архитектура ЭВМ и систем" для направления 230200 "Информационные системы" содержит краткие теоретические сведения по принципам построения и расчету параметров целого ряда операционных узлов ЭВМ. Даны рекомендации по порядку проектирования, освещены вопросы конструирования, оформления пояснительной записки и схем.

Пособие предназначено для студентов дневного и вечернего факультетов специальностей 230201 "Информационные системы и технологии (в бизнесе)", 230203 "Информационные технологии в дизайне", а также для студентов других специальностей и направлений.

Многие почему-то уверены, что в кризисные, нестабильные времена лучше не высовываться и держаться за свою работу, какой бы скучной и малооплачиваемой она ни была. Однако мнение это ошибочно. Ведь сколько известно случаев, когда человек, попав под сокращение, в считаные дни нашел себе должность куда лучше или вообще занялся, наконец, тем, о чем мечтал всю жизнь и на что до сих пор не решался.
Как не растеряться, внезапно лишившись источника доходов и найти работу своей мечты?
Как выжить предпринимателю в кризисной обстановке? Какие сферы деятельности, по прогнозам, не только не вымрут в ближайшее время, но и позволят неплохо заработать? Какие профессии гарантируют максимальную надежность во все времена?
Решить все эти вопросы вам поможет эта книга.
И помните: в каждой проблеме заключена скрытая возможность, и при правильном подходе просто не бывает таких времен, в которые нельзя заработать и преуспеть.

Впервые разработан энциклопедический словарь-справочник по всем разделам грамматики немецкого языка. Он универсален как по структуре, так и по назначению. Сложные правила немецкой грамматики объясняются просто и ясно с помощью таблиц и моделей. Концентрируется внимание на аспектах грамматики, которые необходимы для развития коммуникативных умений. Адресован всем, кому необходимо скорректировать или проверить знания основных правил немецкого языка,...

Экспресс-курс содержит 13 наиболее распространенных тем повседневного общения на немецком языке. Все разделы пособия имеют четкую структуру и охватывают основные сведения по немецкой грамматике.
Предлагается сбалансированный подход в отношении грамматики, лексики и фонетики. Содержатся советы по самообучению, комментарии, разнообразные задания и ответы к ним. Материал построен так, что позволяет использовать в речевой практике собственный опыт, опираясь на заданные модели и конструкции, активизирует введение в речь выражений, помогающих начать, продолжить и завершить разговор в различных ситуациях общения. Развивает навыки и умения ведения диалога, дискуссий и споров на различные темы.
Для учащихся, студентов неязыковых вузов, работников гостиничного сервиса, лиц, работающих в сфере туризма.