Татьяна Лабутина — новинки

Различные проблемы, связанные с взаимодействием и восприятием культур стран Запада и России, ранее являлись предметом исследования авторского коллектива. В своем новом труде историки обратились к изучению, что называется, "оборотной стороны медали" - процессу противостояния Запада и России. Когда и почему возникла русофобия на Западе? С чего началось противостояние между странами? И только ли различиями в менталитете, культуре, религии, образе жизни, обычаях и нравах объяснялось противостояние, которое нередко приводило к многочисленным конфликтам и кровопролитным войнам? Возможно ли мирное урегулирование конфликтных ситуаций в межцивилизационном пространстве? К этим и ряду других вопросов обратились авторы книги.

В рамках новейшего направления - «новой дипломатической истории» - авторы коллективной монографии обращаются к соци-ально-культурным аспектам деятельности дипломатов ряда стран (США, Великобритания, Италия, Латинская Америка и др.) в России и российских дипломатов в зарубежных странах в XVI-XXI вв. Наряду с освещением различных аспектов стратегии и тактики российской и зарубежной дипломатии, особое внимание в книге уделяется изучению повседневности и неформальным контактам дипломатов в стране пребывания, а также их неофициальной - разведывательной деятельности. Для историков, преподавателей и студентов гуманитарных вузов.

Данное пособие поможет подготовить учащихся младших классов к работе с учебными, научно-популярными и информационными текстами. Смысловое чтение является важной составляющей образовательного процесса и влияет на понимание учеником прочитанного. Если ребёнок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная. В этой книге представлены тексты познавательного содержания, они разделены на 4 категории: о животных, сказки, мир природы и фразеологизмы. После каждого текста даны задания, которые развивают умения читать и понимать тексты разных жанров, извлекать и анализировать нужную информацию, прогнозировать содержание текста по имеющейся информации, формулировать тему, отвечать на вопросы к тексту, высказывать собственное мнение о прочитанном, а также способствуют возникновению интереса к чтению. Пособие предназначено для учеников начальной школы, учителей и родителей. Издание можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Кто такие интеллектуалы эпохи Просвещения? Какую роль они сыграли в создании концепции широко распространенной в современном мире, включая Россию, либеральной модели демократии? Какое участие принимали в политической борьбе партий тори и вигов? Почему в своих трудах они обличали коррупцию высокопоставленных чиновников и парламентариев, их некомпетентность и злоупотребление служебным положением, несовершенство избирательной системы? Какие реформы предлагали для оздоровления британского общества? Обо всем этом читатель узнает из серии очерков, посвященных жизни и творчеству литераторов XVIII века Д. Дефо и Дж. Свифта, журналистов Р. Стиля и Дж. Аддисона, государственных деятелей маркиза Галифакса и лорда Болингброка, политика Ф. Честерфилда, писателя Г. Филдинга, философа Э. Бёрка и др.
Книга предназначена для историков и филологов, а также будет интересна широкому кругу читателей.

Как Екатерина II пришла к власти? Какую роль в подготовке дворцового переворота 1762 г. сыграли англичане? Была ли российская императрица английской шпионкой? Чьи интересы она отстаивала в переговорах с британской дипломатией по вопросам пролонгации торгового и оборонительного договоров, а также «вооруженного нейтралитета»? Какой стратегии и тактики в переговорном процессе с Екатериной II и ее ближайшими сподвижниками Н. И. Паниным и Г. А. Потемкиным придерживались послы Великобритании? Каким образом дипломаты совмещали свою профессиональную деятельность с разведывательной? Насколько объективными были их характеристики России и ее политической элиты? Ответы на эти и многие другие вопросы читатели найдут в предлагаемой книге, в основу которой положена секретная переписка послов с главой внешнеполитического ведомства Великобритании.Для историков, преподавателей и студентов гуманитарных вузов, а также всех интересующихся историей российско-британских отношений в правление Екатерины II.

В книге Татьяны Лабутиной рассказывается о том, как в XVII веке готовили к взрослой жизни юных англичанок - как их воспитывали, чему обучали, какие навыки прививали, от каких опасностей предостерегали. Приводится немало сведений о частных пансионах и домашнем обучении, «женских академиях» и благотворительных школах, о школьных программах, методах обучения, учителях и еще о многом другом, связанном с воспитанием и образованием представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоев и простолюдинок. В книге представлены портреты английских феминисток XVII века, подробно говорится о деятельности на ниве женского образования выдающихся английских просветителей и даны в приложении сочинения маркиза Галифакса, Д.Дефо и Дж.Свифта, прослеживается английское влияние на русское воспитание.

В книге Татьяны Лабутиной рассказывается о том, как в XVII веке готовили к взрослой жизни юных англичанок — как их воспитывали, чему обучали, какие навыки прививали, от каких опасностей предостерегали. Приводится немало сведений о частных пансионах и домашнем обучении, «женских академиях» и благотворительных школах, о школьных программах, методах обучения, учителях и еще о многом другом, связанном с воспитанием и образованием представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоев и простолюдинок. В книге представлены портреты английских феминисток XVII века, подробно говорится о деятельности на ниве женского…

Как Петр I познакомился с британцами? Что полезного для своей реформаторской деятельности он извлек из путешествия в Англию в 1698 г.? Какие специалисты были приглашены царем в Россию? Как жилось британцам, и какие впечатления у них сложились о нашей стране и русских людях? Почему некоторые из них занимались разведывательной деятельностью? К чему привело усиление вестернизации политической элиты России в правление Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны и Екатерины II? Ответы на эти и многие другие вопросы читатель найдет в предлагаемой книге.
Для историков, преподавателей и студентов гуманитарных вузов, а также всех интересующихся историей англо-русских отношений в XVIII веке.

Книга посвящена изучению общественно-политических и дидактических взглядов видных деятелей английского Просвещения XVIII века: Дж.Локка, Д.Юма, Д.Дефо, Дж.Свифта. Р.Стиля, Дж.Аддисона, лорда Болингброка, маркиза Галифакса, У.Годвина, Б.Мандевиля, Дж.Пристли, Э.Берка, А.Юнга, А.Фергюсона, Ф.Честерфилда и др. Разработанные ими теории "общественного договора", "разделения и равновесия ветвей власти", "сопротивления тирании", политической оппозиции и двухпартийной системы правления, гражданских свобод слова и совести легли в основу концепций современной модели либеральной демократии и правового государства. На основе оригинальных источников, многие из которых введены в оборот в отечественной науке впервые, освещаются события, в которых участвовали просветители, представлены их исторические портреты, показывается, как деятели Просвещения боролись с негативными явлениями (коррупция высокопоставленных чиновников и парламентариев, их некомпетентность и злоупотребление служебным положением, несовершенство избирательной системы и др.), а также, какие реформы для этой цели они предлагали. Особое внимание уделяется взглядам просветителей на образование подрастающего поколения.

Для историков, филологов, культурологов, педагогов, преподавателей и студентов гуманитарных вузов, а также всех интересующихся историей Великобритании в эпоху Просвещения.

Книга посвящена изучению общественно-политических и дидактических взглядов видных деятелей английского Просвещения XVIII века: Дж.Локка, Д.Юма, Д.Дефо, Дж.Свифта. Р.Стиля, Дж.Аддисона, лорда Болингброка, маркиза Галифакса, У.Годвина, Б.Мандевиля, Дж.Пристли, Э.Берка, А.Юнга, А.Фергюсона, Ф.Честерфилда и др. Разработанные ими теории "общественного договора", "разделения и равновесия ветвей власти", "сопротивления тирании", политической оппозиции и двухпартийной системы правления, гражданских свобод слова и совести легли в основу концепций современной модели либеральной демократии и правового государства. На основе оригинальных источников, многие из которых введены в оборот в отечественной науке впервые, освещаются события, в которых участвовали просветители, представлены их исторические портреты, показывается, как деятели Просвещения боролись с негативными явлениями (коррупция высокопоставленных чиновников и парламентариев, их некомпетентность и злоупотребление служебным положением, несовершенство избирательной системы и др.), а также, какие реформы для этой цели они предлагали. Особое внимание уделяется взглядам просветителей на образование подрастающего поколения.

Для историков, филологов, культурологов, педагогов, преподавателей и студентов гуманитарных вузов, а также всех интересующихся историей Великобритании в эпоху Просвещения.

Монография посвящена жизни и деятельности ранних просветителей Англии: знаменитого философа Джона Локка, известных литераторов Джонатана Свифта и Даниеля Дефо, видных журналистов Ричарда Стиля и Джозефа Аддисона, королевского министра маркиза Галифакса. Основное внимание уделяется слабо изученной в исторической науке образовательной программе просветителей. Чему и как следует обучать юношей и девушек? Каким образом надлежит их готовить к будущей профессиональной деятельности и семейной жизни? Кто должен заниматься воспитанием и образованием молодежи? Ответы на эти и многие другие вопросы читатель найдет в книге.

Являлась ли средневековая Россия объектом колониальной экспансии Англии в XVI-XVII вв.? С чего начался процесс "вестернизации" политической элиты в России? Почему Иван Грозный и Борис Годунов мечтали породниться с английской аристократией и хлопотали о политическом убежище в Англии? Насколько выгодным было экономическое сотрудничество с англичанами для нашей страны? Как жилось британцам в России, и какие у них сложились впечатления о нашей стране? Почему они считали русских людей "варварами"? Ответы на эти и другие, важные для современников вопросы читатель найдет в книге. Для историков, преподавателей и студентов гуманитарных вузов, а также всех интересующихся историей англо-русских отношений.

В сборнике нашли свое отражение актуальные и интенсивно разрабатываемые современные проблемы эпистемологии истории. Особое место занимают проблемы применения математических методов в социально-экономической истории аграрного общества. Большое внимание уделено проблемам макроистории, глобального моделирования, решаемым с учетом идей современной синергетики. Рассматриваются также актуальные проблемы источниковедения. Уделено внимание значению постмодернизма в развитии современной исторической науки; затронуты вопросы методологии истории и истории исторического познания.

Книга посвящена проблеме взаимодействия культуры и властных структур в XVIII в. на примере Великобритании, Франции и России. На обширном историческом материале показан начальный период формирования буржуазной идеологии. Представлены исторические портреты знаменитых английских литераторов Дж.Свифта, Д.Дефо, журналистов Р.Стиля, Дж.Аддисона, дипломата У.Темпля, государственных мужей лордов Болингброка и Галифакса. Впервые в историографии рассматривается воздействие британской культуры на просветителей Франции - Вольтера, Ш.Монтескье, Д.Дидро, Ж.Ж.Руссо, а также на российских монархов Петра I и Екатерину II. Освещается проблема зарождения в российско-британских отношениях таких явлений, как ксенофобия и англофильство.

В сборнике исследована смена качественных состояний общества - от древности до наших дней или, другими словами, проблема переходных эпох, природа которых во многом остается невыясненной. Подчиненное общему замыслу разнообразие тем - от переселенческих процессов в эпоху варварства до современных этнокультурных явлений в России и странах Запада - продолжает некогда прерванную традицию отечественной историографии.

Для специалистов и широкой читательской аудитории.

В книге впервые в отечественной науке рассматриваются проблемы женского воспитания и образования в Англии в правление династии Стюартов (1603-1714 гг.). Рассказывается о том, чему и как обучали представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоёв и простолюдинок. Освещаются формы, методы обучения, а также школьные программы, используемые в домашнем образовании, частных пансионах, "женских академиях" и благотворительных школах. Важное место уделяется зарождению раннего феминизма в Англии. Представлены портреты ранних феминисток, а также даётся анализ их взглядов на женское образование и брак. Особый интерес…

В монографии исследуется политическая борьба в Англии в период между двумя буржуазными революциями XVH в. Опираясь на широкий круг источников, автор анализирует экономическое и внутриполитическое положение, расстановку классовых сил в стране после реставрации "легитимной" монархии Стюартов, а также, используя математические методы исследования, подробно рассматривает процесс формирования партий тори и вигов, их идейно-политическую платформу и классовую сущность. В монографии показано положение народных масс и их выступления против существующего режима.