О. Б. Иншакова – лучшие книги

В альбоме представлен иллюстрированный материал для обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, который позволяет выявить нарушения: звукопроизношения, слоговой структуры слов, фонематического анализа и синтеза, словаря и грамматического строя речи у ребенка.

Пособие предназначено логопедам специальных и массовых школ, логопедам и воспитателям речевых детских садов, студентам дефектологических факультетов для практического пользования.

Обучение грамоте представляет собой начальную «перцептивную» ступень в овладении письменной речью, которая становится непременным условием дальнейшего пол

Монография посвящена лонгитюдному изучению процесса овладения фонематическим принципом письма младшими школьниками общей образовательной школы.
В исследовании представлена авторская стандартизированная методика изучения и оценки фонематического навыка письма учащихся, которая может быть использована на протяжении всего этапа начального обучения.
Автор монографии Иншакова Ольга Борисовна, профессор кафедры логопедии МПГУ, директор Центра коррекции речи "Педагогика и психология развития".

Монография адресована специалистам различных научных областей, занимающихся изучением формирования навыка письма и его нарушением.

В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формирование графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности. Большую часть этих детей составляют дети с различными нарушениями речи. Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма. Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно. Инструкцию к заданиям…

Пособие адресовано логопедам, дефектологам, учителям и родителям для работы с учащимися 1-2 классов общеобразовательных школ, имеющими различные речевые нарушения.

Пособие состоит из двух частей. Первая часть содержит картинный материал для фронтальной работы в классе. Вторая часть включает индивидуальный комплект картинок учащегося.
Предлагаемая автором нетрадиционная методика изучения словарных слов опирается на хорошо развитую у детей в этом возрасте образную память. Работа с пособием позволяет детям быстро и прочно усвоить правильное написание слов с помощью картинок.

Пособие адресовано логопедам, дефектологам, учителям и родителям для работы с учащимися 1-2 классов общеобразовательных школ, имеющими различные речевые нарушения.

Пособие состоит из двух частей. Первая часть содержит картинный материал для фронтальной работы в классе. Вторая часть включает индивидуальный комплект картинок учащегося.
Предлагаемая автором нетрадиционная методика изучения словарных слов опирается на хорошо развитую у детей в этом возрасте образную память. Работа с пособием позволяет детям быстро и прочно усвоить правильное написание слов с помощью картинок.

В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формирование графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности. Большую часть этих детей составляют дети с различными нарушениями речи. Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма. Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно. Инструкцию к заданиям…