Лучшие книги Валерии Сергеевны Мухиной

В учебнике раскрываются вопросы феноменологии развития и бытия человека с рождения до взрослости. Представлена авторская позиция на условия развития, определяемые реалиями предметного и природного мира, реалиями образно-знаковых систем, социального пространства. Отдельно обсуждаются реалии внутреннего пространства психики человека. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. Раскрывается авторская концепция механизмов (идентификация-обособление), определяющих развитие личности и ее социальное бытие. Для студентов психолого-педагогических факультетов педагогических…

Валерия Сергеевна Мухина, доктор психологических наук, профессор, академик РАН и РАЕН, - крупнейший в России специалист по возрастной психологии и психологии развития личности. "Таинство детства" - издание, которое в творческой деятельности

Учебник соответствует программе "Детская психология". Его основой явилось учебное пособие "Психология дошкольника", вышедшее в 1975 году, по сравнению с которым учебник дополнен новыми материалами (о генезисе личности ребенка, взаимоотношениях мальчиков и девочек и др.)
Содержит иллюстрации.

Второй том книги Валерии Мухиной "Таинство детства" продолжает рассказ об удивительном мире свершений и открытий, чувств и переживаний маленького человека в период, когда за его словами и действиями уже проглядывает абрис будущей личности.

В данную книгу вошли работы автора разных лет по проблемам социального познания, интенсивно развивающегося в последние годы направления в психологии. В подборке материалов представлены некоторые вехи становления этой области науки, как в психологии, так ив социологии, а также основная проблематика современных исследований.
Представлена авторская позиция на условия развития, определяемые реалиями предметного и природного мира, реалиями образно-знаковых систем, социального пространства. Отдельно обсуждаются реалии внутреннего пространства психики человека. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. Раскрывается авторская концепция механизмов (идентификация-обособление), определяющих развитие личности и ее социальное бытие.

В хрестоматии раскрывается феноменология детства, отрочества, юности через психологическую литературу, отражающую возраст в научных теориях и эмпирических исследованиях. Кроме того, представлены образцы исповедальной литературы, дневников философов, религиозных мыслителей, ученых, писателей, художников, обращенных в свое детство, отрочество, юность. Здесь также приведены дневниковые записи наблюдений за детьми, дневники известных личностей, которые они вели в отрочестве и юности.

Для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям. Книга может быть полезна всем, кто интересуется психологией.

Задача монографии - выяснить психолого-социальную природу детского рисования, вскрыть механизмы, лежащие в его основе, установить свойственные детскому рисунку закономерности развития, выявить психологическую сущность происходящих изменений.

В книге излагаются результаты исследования развития изобразительной деятельности ребенка в психологическом и педагогическом аспектах. Выдвигаемые автором положения имеют как теоретическое, так и практическое значение.

Для научных работников в области психологии, педагогики, преподавателей и студентов педагогических институтов. Положения и выводы книги будут интересны работникам дошкольных учреждений.

В учебном пособии рассматриваются закономерности развития ребенка в мла­денческом, раннем и дошкольном возрасте. Раскрываются возрастные и индиви­дуальные различия познавательных процессов, а также особенности формирования личности в дошкольном детстве.
Значительное место в книге автор отводит ведущей деятельности дошколь­ника - игре. Специально выделен материал о психологической готовности ребенка к обучению в школе.

В книге рассказывается о том, что представляет собой ребенок в шесть лет в его многообразных индивидуальных проявлениях, обусловленных особенностями его жизни и воспитания, каковы его достижения в познавательном, личностном и нравственном развитии, что можно ожидать и требовать от него и как следует его учить.
Первое издание вышло в 1986 году.

Учебное пособие включает краткое изложение основ общей психологии: учащиеся знакомятся с системой психологических понятий. Освещение основных закономерностей психического развития ребенка, характеристика психического развития на возрастных этапах - основное содержание книги.