Лучшие книги Жана Вильяма Фрица Пиаже

Человек родился, сделал первые шаги, сказал первые слова — и приступил к активному освоению окружающего мира.
Уникальная книга Жана Пиаже, написанная на основе более чем десятилетних исследований и до сих пор важная и необходима как детским психологам и педагогам, так и просто ответственным и сознательным родителям, — первая в истории мировой психологии успешная попытка понять, как именно мыслит ребенок и чем его образ мышления отличается от взрослого. Книга, в которой впервые описан и объяснен и "детский эгоцентризм" (то есть, принцип отношения к миру исключительно с собственной точки зрения), и детская социализация (то есть, постепенный переход от эгоистического "я хочу" к умению сотрудничать и договариваться с окружающими), и все этапы становления уже взрослого мышления, подчиненного принципу реальности.

Жан Пиаже (1896 - 1980) - выдающийся швейцарский психолог, логик, философ, один из основателей генетической психологии. Учился и работал в университетах Невшталя, Цюриха, Парижа, Лозанны, Женевы. Будучи профессором Женевского университета, долгие годы руководил в качестве директора Международным центром по генетической эпистемологии при университете. В цикле исследований на детях разработал метод клинической беседы, а позже концепцию когнитивного развития детей как постепенного процесса, состоящего из нескольких стадий (другие названия: концепция стадиального развития психики или операциональная концепция интеллекта). Пиаже полагал, что…

В книге Ж.Пиаже на основе изучения детских игр исследуется формирование моральных установок у детей, взаимоотношения моральных суждений детей с правилами, императивами, которые диктуются взрослыми. В работе делается важное заключение, имеющее значение для современной общей социологии и психологии, помогающее определить некоторые закономерности, раскрываемые в работах современных специалистов.

Настоящий выпуск "Экспериментальной психологии" под редакцией П. Фресса и Ж. Пиаже представляет собой сводку данных многочисленных лабораторных исследований, посвященных проблеме научения в широком смысле этого термина. Он включает в себя четыре самостоятельные главы, касающиеся этой проблемы: Условные реакции, Научение, Перенос, Память.

В книге отражен более чем тридцатилетний период деятельности Жана Пиаже — одного из виднейших современных зарубежных психологов. В книгу включены две работы, излагающие суть теоретической концепции, построение которой было осуществлено Ж.Пиаже в 30—40-х годах: «Психология интеллекта» и «Логика и психология», а также работа «Генезис числа у ребенка», написанная автором совместно с известным польским психологом А.Шеминской в являющаяся хорошим примером экспериментальных исследований женевской психологической группы. Знакомство с этими трудами — ключ к пониманию теоретических позиций и метода исследования Ж.Пиаже.

Книга является результатом многолетних исследований швейцарского психолога Жана Пиаже, посвященных вопросам психологии детских рассуждений.



Книга рассчитана на психологов, педагогов, философов, студентов психологических факультетов.

Предлагаемая книга - последовательное экспериментально обоснованное описание формирования и развития основных психических процессов у ребенка: восприятия, представления, мышления, памяти, эмоциональной сферы, морально-этических представлений, речи и других феноменов. Изложение сложных теоретических концепций и интерпретаций основано на детальном анализе многочисленных экспериментальных исследований авторов.

Рассматривается самый широкий диапазон психических явлений - от сенсомоторного уровня с формирующимися элементарными психическими функциями до сложных интеллектуальных операций, категорий нравственности и морали. Психическая деятельность понимается как сложное многоуровневое полифункциональное явление, имеющее философские обоснования, в частности, представлены пространственно-временные аспекты организации психических функций, философские категории причинности закономерности.

Рассматриваются специфические детские формы деятельности, такие как игра, рисунок, а также более сложные социально-детерминированные связи и взаимоотношения. В частности, уделяется внимание проблеме социализации ребенка. Раскрываются сложные аффективные трансформации подросткового возраста.

Книга представляет интерес для студентов и преподавателей психологических факультетов и специальностей вузов, психологов, работающих с детьми (детских, возрастных, педагогических психологов), специалистов по общей и дифференциальной психологии, педагогов, педиатров.

Книга французского журналиста Жана-Клода Брангье "Свободные беседы с Жаном Пиаже" была впервые опубликована в 1977 году на французском языке в Париже в издательстве "Галлимар". Книга вызвала живой интерес в мире и через год, в 1978, была переведена на итальянский язык и издана в Риме, а в 1980 г. издательство Чикагского Университета опубликовало ее английский перевод. И вот теперь появляется возможность познакомиться с текстами этих бесед на русском языке. Работа разделена на 14 глав, в каждой из которых изложена одна из бесед Брангье и Пиаже. Первые семь бесед прошли с мая по июнь 1969 года, остальные после перерыва в 1975-1976 гг. Последняя беседа состоялась в июне 1976 года.

Книга рассчитана на самый широкий круг читателей, она написана ясным и очень доступным языком.

Настоящий, шестой выпуск "Экспериментальной психологии", составителями которой являются Поль Фресс и Жан Пиаже, целиком посвящен проблеме восприятия. Для психологии проблема эта является центральной. Она является центральной прежде всего потому, что от того или иного принципиального ее решения зависит понимание самой природы психического. Вместе с тем проблема эта явно или неявно выступает в любом психологическом исследовании: ведь в психологии мы никоим образом не можем обойти вопроса о связи изучаемых процессов с воспринимаемой реальностью.
Давая читателю обширную и полезную информацию о накопленных психологических данных, публикуемый выпуск "Экспериментальной психологии" достаточно полно отражает результаты исследований восприятия, проведенных авторами, представляющими зарубежную психологию.

В данной книге описаны общие тенденции генетической эпистемологии и приведены основные подтверждающие их факты. Структура изложения материала проста, что значительно облегчает понимание сложной темы: анализ психогенетических данных, затем анализ

Жан Пиаже (1896-1980) - крупнейший западный ученый, профессор психологии, социологии, философии, основатель Женевской школы генетической психологии, посвятивший свою жизнь изучению психологического развития ребенка. Его научная деятельность, которую отличает чрезвычайная широта взгляда, признана величайшим вкладом в познание человека. В своей роботе Пиаже продемонстрировал блистательный пример перевода философских проблем, таких, как `что такое познание`, в доступные для эмпирического изучения психологические вопросы. Ни один детский психолог не может сегодня считаться состоявшимся без знакомства с результатами научной деятельности Жана Пиаже.
Настоящая работа, написанная им в соавторстве с ближайшей сотрудницей Барбель Инельдер, посвящена изучению развития элементарных логических операций, лежащих в основе формирования у ребенка понятий числа, количества, пространства, случайности и т.д.
Для психологов, психиатров, социальных работников, учащихся данных специальностей.

Предлагаемый читателю пятый выпуск «Экспериментальной психологии» посвящен наиболее трудным, но вместе с тем и наиболее интересным психологическим проблемам: мотивации, эмоциям и личности. Каждая из этих проблем представлена в современной мировой психологической литературе большим числом исследований — как экспериментальных, так и описательных. Несмотря на это, они остаются в теоретическом отношении разработанными очень слабо.

Предлагаемая вниманию читателя книга «Генезис элементарных логических структур» написана швейцарским психологом профессором Женевского и Парижского университетов Жаном Пиаже и его ближайшей сотрудницей Барбель Инельдер.
Книга посвящена исследованию развития у ребенка операций классификации и сериации. Авторы излагают генезис этих операций и выявляют те связи, которые их структуры могут иметь с соответствующими сенсо-моторными или перцептивными механизмами. Рассматривая процесс развития классификации, авторы выделяют в нем три основных стадии и обстоятельно анализируют их. Две последние главы книги посвящены анализу развития операции сериации.
Более подробный анализ труда Ж.Пиаже и Б.Инельдер дан в послесловии, написанном действительным членом Академии педагогических наук РСФСР проф. Леонтьевым А.Н. и кандидатом педагогических наук Тихомировым О.К.