А. К. Аксенова – лучшие книги

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями и реализует требования 1-го варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (сборник Программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой для 1-4 классов).
Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью "Читай, думай, пиши" авторов А.К.Аксеновой, Н.Г.Галунчиковой, Э.В.Якубовской.

Рабочая тетрадь предназначена для выполнения практических заданий, а также для самостоятельной работы учащихся.
Тетрадь содержит большое количество разнообразных заданий, которые помогут ученикам понять и закрепить учебный материал.

Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Рабочие тетради для учащихся "Читай, думай, пиши" в 2 частях вместе с учебником авторов А.К.Аксёновой, Э.В.Якубовской составляют учебно-методический комплект по русскому языку для 3 класса, который предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований Адаптированной основной образовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика".

Тетрадь содержит большое количество разнообразных заданий, которые помогут ученикам понять и закрепить учебный материал.

Для учащихся 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Линия УМК «Чтение (2-4) (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)»Учебник (Учебник ) предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.Содержащийся слоговой, словарный и текстовый материал для чтения в послебукварный период обеспечивает преемственность в обучении. Наличие подготовительных упражнений, а также постепенное увеличение объёма читаемых тестов позволяют последовательно формировать основные качества навыка полноценного, сознательного чтения.

Линия УМК «Чтение (2-4) (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)»Учебник (Учебник ) предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.Содержащийся слоговой, словарный и текстовый материал для чтения в послебукварный период обеспечивает преемственность в обучении. Наличие подготовительных упражнений, а также постепенное увеличение объёма читаемых тестов позволяют последовательно формировать основные качества навыка полноценного, сознательного чтения.

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В 1-ю часть настоящего издания включён добукварный раздел, в который вошли задания, направленные на развитие и формирование фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, диалогической речи, графомоторных и графических умений. Система заданий букварного раздела обеспечивает поэтапность формирования лексико-грамматического строя речи, навыков чтения и звукобуквенного анализа. Наряду с аналитико-синтетическим методом усвоения звуковой и графической системы языка вводится слоговой метод, рассчитанный на запоминание слоговых образов с опорой на более сохранную механическую зрительную память обучающихся.
В добукварном разделе на каждой странице представлены иллюстрации для работы над устной речью и образцы графических заданий для раздаточного материала, который учитель может подготовить самостоятельно или используя изображения, размещённые на сайте издательства.

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Во 2-й части Букваря продолжается поэтапное формирование лексико-грамматического строя речи, навыков чтения и звуко-буквенного анализа. Наряду с аналитико-синтетическим методом для усвоения звуковой и графической системы языка используется слоговой метод обучения грамоте, рассчитанный на запоминание слоговых образов с опорой на более сохранную механическую зрительную память школьников.
Содержание учебника способствует развитию разговорной речи, мышления и наблюдательности обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Вашему вниманию предлагается учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здо-ровья и реализует требования 1 варианта Базисного учебного плана специ-альных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (сборник Программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой для 5-9 классов).
В учебнике представлены произведения устного народного творчества, художественные произведения классиков русской и отечественной литера-туры, а также зарубежных писателей. Изучаемые тексты сопровождаются краткой биографией писателя, вопросами и заданиями, направленными на понимание и усвоение материала школьниками. Методический аппарат учебника нацелен на формирование читательской деятельности школьни-ков, обеспечение коммуникативного подхода в обучении.

Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и реализует требования Адаптированной основной общеобразовательной программы в образовательной области "Язык и речевая практика".
В учебник включены разножанровые произведения отечественных авторов, подобранные с учётом преемственности литературного материала, изучаемого в предшествующих классах по таким темам, как "Устное народное творчество", "Из произведений русской литературы XIX века", "Из произведений русской литературы XX века". Содержание текстов и методического аппарата направлено на решение образовательных, дидактических, коррекционно-воспитательных задач с учётом познавательных и личностных особенностей учащихся с нарушением интеллекта.

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями и реализует требования I варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (сборник Программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой для 1-4 классов).
Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью "Читай, думай, пиши" авторов А.К.Аксеновой, Н.Г.Галунчиковой, Э.В.Якубовской.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебник предназначен для детей обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований Адаптированной основной образовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика".
В учебнике представлены произведения устного народного творчества, художественные произведения классиков русской и отечественной литературы, а также зарубежных писателей. Изучаемые тексты сопровождаются краткой биографией писателя, вопросами и заданиями, направленными на понимание и усвоение материала школьниками. Методический аппарат учебника нацелен на формирование читательской деятельности школьников, обеспечение коммуникативного подхода в обучении.

Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, обеспечивающий реализацию требований раздела программы "Русский язык" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой.
Каждая тетрадь (1—3) содержит графические задания, подготавливающие к воспроизведению элементов букв, упражнения на соотнесение печатных и письменных, строчных и прописных букв, на обведение и списывание с печатного текста.
С учётом возможностей овладения умственно отсталыми первоклассниками графо-моторными навыками и зрительно-пространственными ориентировками упрощена конфигурация букв, даны дополнительные вспомогательные линии. Наглядный материал помогает уточнить представления детей в связи с отрабатываемым речевым материалом.

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями и реализует требования 1 варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (сборник Программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой для 1-4 классов).
Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью "Читай, думай, пиши" авторов А.К.Аксеновой, Н.Г.Галунчиковой, Э.В.Якубовской.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

В учебнике реализуется коммуникативно-речевой подход в обучении русскому языку, поэтому большинство упражнений нацелено на формирование речевых умений, основанных на работе с текстом, словом. Работа по усвоению грамматико-орфографического материала строится на основе наблюдения за элементарными языковыми явлениями и практического применения выявленных закономерностей (правил) при построении речевых высказываний.

Тетрадь содержит большое количество разнообразных заданий, которые помогут ученикам понять и закрепить учебный материал.

Для учащихся 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.