Павел Блонский — об авторе
- Родился: 26 мая 1884 г. , Киев, Российская империя (сейчас Украина)
- Умер: 15 февраля 1941 г. , Москва, СССР
Биография — Павел Блонский
Павел Петрович Блонский (14 [26] мая 1884, Киев — 15 февраля 1941, Москва) — русский и советский философ, педагог и психолог. Является одним из основоположников советской педологии.
Родился в Киеве. В 1902 году поступил на историко-филологический факультет Университета св. Владимира, который окончил в 1907 году, получив золотую медаль за работу «Проблема реальности у Беркли».
Интересовался античной философией, опубликовал ряд работ по гносеологии и этике. Переехав в Москву, стал вольнослушателем на историко-филологическом факультете Московского университета, по окончании которого в 1910 году был оставлен на кафедре философии для подготовки к профессорской деятельности. Об этом периоде он…
КнигиСмотреть 26
Библиография
Блонский П. П. Проблема реальности у Беркли. — К.: «Типография Императорского Университета Св. Владимира», 1908.
Блонский П. П. О национальном воспитании. — М.: «Типолитография И. Н. Кушнерев и Ко», 1915.
Блонский П. П. Философия Плотина. — М.: Т-во Типографии А. И. Мамонтова, 1918. 368 с.
Блонский П. П. Психологические очерки. — М.: «Новая Москва», 1927.
Блонский П. П. Педология в массовой школе первой ступени. — М.: «Работник просвещения», 1930.
Блонский П. П. Педология. — М.: «Учпедгиз», 1934.
Блонский П. П. Очерки детской сексуальности. — М.: «Центральный институт охраны здоровья детей и подростков», 1935.
Блонский П. П. Память и мышление. — М., Л.: «СОЦЭКГИЗ», 1935.
Блонский П. П.…
Ссылки
РецензииСмотреть 1
15 января 2017 г. 18:59
654
4 О, память сердца, ты сильней рассудка памяти печальной?
Речь есть средство общения, являясь процессом двусторонним. Разговор есть общение. Говорить в этом случае-значит думать вслух, слушать-значит думать про себя. Говорящий и слушающий –оба говорят, притом одно и то же, только один вслух, другой-про себя. Отсюда неправильно решать: что развилось раньше-речь или мысль; речь без мысли не речь ,мысль без слов не существует. Как и внешняя, внутренняя речь социального происхождения; происхождение речи вообще-в общении. У выросшего на необитаемом острове Адама не было бы потребности говорить, не было бы внутренней речи, и вербальной, т.е. специфической человеческой памяти. Он бы не мылил и не рассуждал. Его интеллект был бы интеллектом животного. Сближая мышление и речь, нельзя их отождествлять: в речи участвует еще и память. В чем состоит…