Геннадий Беленький — об авторе

Предложить изменения

Писать школьные учебники, как мы знаем, вещь крайне неблагодарная, но достаточно выгодная. Почти всегда учебник, напечатанный миллионным тиражом, это гигантский бизнес, а сам факт наличия человека в качестве «автор» учебника, рекомендованного в школе, мгновенно повышает все ставки. Вспомнить только эпичные битвы за учебник по Алгебре и началам анализа, утверждение главой редколлегии в котором стало крупным бриллиантом в короне академика А.Н.Колмогорова, и важной вехой в выстраиваемой им математической империи им. Себя. Вспомнить и скандалы с учебниками истории, когда авторы учебника удостаивались упоминания первых лиц; в конце концов даже новая шутка, что «Министерство Просвещения» это филиал издательства Просвещение, и предназначено только для того, чтоб продвигать соответствующие…

Любопытным оказался взгляд на школьный предмет литературы со стороны учителя. Почему проходят "Капитанскую дочку" раньше "Отцов и детей" и "Преступления и наказания"? Как строить беседу с учениками в 6 или 10 классе, когда психологическое развитие детей меняется, а с ним меняется и восприятие? Как донести через художественное произведение понятия "литературный герой", "сюжет", "композиция", "тема", "идея"? На эти и другие вопросы даны ответы в книге. Также было интересно ознакомиться с разбором ряда произведений из школьной программы, включающих занимательные детали из истории создания, подхода авторов. За исключением последних глав, всё остальное выглядит актуальным и познавательным.