Цитаты pavloid

9 января 16:19

М. О. Кнебель настойчиво пыталась обратить его в свою веру, сделать сторонником действенного анализа, а он топорщился, упирался, твердил, что эта методика не везде срабатывает; однажды на уроке они заспорили на эту тему при нас, и Мария Осиповна, добиваясь от него признания универсальности метода, попробовала придавить. Алексей Дмитриевич [Попов] как вежливый кавалер уступил даме и сказал примирительно: «Ладно, ладно, твой этюдный метод — очень хорошее дело, но если говорить абсолютно честно, я считаю, что для каждой новой пьесы режиссер обязан изобретать и новый метод!» — перечеркнув этими словами любую попытку схематизировать работу режиссера.

5 января 19:07

Константин Сергеевич не раз говорил: "Наше искусство пока что еще искусство дилетантское, так как мы не имеем подлинной теории его. Мы не знаем его законов, мы даже не знаем элементов, из которых оно слагается. Возьмите, например, музыку. Ее теория вполне точно, и музыкант имеет в своем распоряжении все, чтобы развивать свою технику. К его услугам неисчислимое количество упражнений, этюдов для тренировки всех качеств, которые требуются его искусством: беглость пальцев, развитие чувства ритма, слуха, владение смычком и т.д. и т.д. Он точно знает, что элемент его искусства - звук. Он хорошо знает звуковые гаммы, с которыми ему приходится иметь дело. Одним словом, он знает, что ему делать для своего усовершенствования, и мы не можем назвать ни одного скрипача, занимающего скромный пульт второй скрипки, который, помимо производственной работы, не уделял бы четыре-пять часов для тренинга. И так во всех других искусствах. Назовите же мне хоть одного актера, который что-нибудь делал для усовершенствования своего мастерства, кроме репетиций и спектакля.

5 января 19:06

Константин Сергеевич не раз говорил: "Наше искусство пока что еще искусство дилетантское, так как мы не имеем подлинной теории его. Мы не знаем его законов, мы даже не знаем элементов, из которых оно слагается. Возьмите, например, музыку. Ее теория вполне точно, и музыкант имеет в своем распоряжении все, чтобы развивать свою технику. К его услугам неисчислимое количество упражнений, этюдов для тренировки всех качеств, которые требуются его искусством: беглость пальцев, развитие чувства ритма, слуха, владение смычком и т.д. и т.д. Он точно знает, что элемент его искусства - звук. Он хорошо знает звуковые гаммы, с которыми ему приходится иметь дело. Одним словом, он знает, что ему делать для своего усовершенствования, и мы не можем назвать ни одного скрипача, занимающего скромный пульт второй скрипки, который, помимо производственной работы, не уделял бы четыре-пять часов для тренинга. И так во всех других искусствах. Назовите же мне хоть одного актера, который что-нибудь делал для усовершенствования своего мастерства, кроме репетиций и спектакля.

5 января 18:47

Чем больше я занимаюсь вопросами нашего искусства, - сказал однажды Станиславский, - тем в более краткие формулы укладывается мое определение высокого искусства. Если вы спросите меня, как я его определяю, я вам отвечу: "Это такое искусство, в котором есть сверхзадача и сквозное действие. А плохое искусство - где нет сверхзадачи и сквозного действия".

5 января 18:35

М.Н.Кедров сказал:
- Создавая спектакль, мы работали по методу физических действий. В чем сущность этого метода? Константин Сергеевич говорил, что, когда мы говорим "физические действия", мы обманываем актера. Это психофизические действия, а называем их физическими, чтобы избежать излишнего философствования, поскольку физические действия - вещь совершенно конкретная и легко фиксируемая. И вот точность действия, конкретность совершения его в данном спектакле - это есть основа нашего искусства. Если я знаю точно действие, его логику, то это для меня партитура, а как я совершу действие сегодня здесь, при данной публике, - это уже момент творчества, но партитура у меня есть.

3 января 18:44

Да, профессиональное умение пришло ко многим. Мы играем главные роли, наши герои шепелявят, хромают, говорят с акцентом, на нас парики, наклейки, накладки... Но сохранились единицы, способные не только играть роли, но и рассказывать о времени, в котором мы живем, а дороже этого качества в актере нет.

1 ноября 14:30

Систему знают многие. Систему умеют применять еще единицы. Я, Станиславский, систему знаю, но еще не умею, или, вернее, только начинаю уметь ее применять. Чтобы овладеть разработанной мной системой, мне надо родиться во второй раз и, дожив до шестнадцати лет, начать сначала свое актерство.

7 июля 2011 г.

...чаще обращайте внимание вашей команды на ключевые моменты: "Вот что нам сегодня предстоит сделать, вот где мы сейчас находимся, а вот наша цель". Тогда работа идет лучше, а группа получает больше положительных эмоций.

7 июля 2011 г.

Он умер так же, как жил, без особых знаков внимания со стороны общества...

...Это один из редких случаев, когда труды писателя имели огромное значение, а личностью его никто не интересовался. Она туманна и неуловима именно до такой степени, что никто не брал на себя труд написать о нем.

7 июля 2011 г.

Эпитафия на могиле Шекспира:

"Добрый друг, ради Иисуса берегись тревожить прах, погребенный здесь; благословен будь тот, кто пощадит эти камни, и проклят будет тот, кто потревожит мои кости."

11 марта 2011 г.

...учеников привлекает та сила учителя, которая пробуждает в них стремление самостоятельно открывать в знаниях интерес, доступность и глубину.

11 марта 2011 г.

Главной заботой планирования занятий является обеспечение насыщенности всего времени обучения. Учителю при подготовке к уроку желательно стремиться к тому, чтобы ученики с каждого урока уходили с определенным деловым ощущением, что они научились чему-то для них новому.

11 марта 2011 г.

Учителю желательно забыть формулировку: «ученики должны усвоить, запомнить, выполнить...». Единственная возможность — организовать такую ученическую работу, в результате которой то, что было намечено учителем, они и усвоят, и запомнят, и выполнят. А организовать работу гораздо сложнее, чем «рассказать», «дать задание», «поставить вопросы» и ... отругать за невыполнение.

11 марта 2011 г.

Попутно отметим, что большее или меньшее однообразие поз и размещения учеников на уроке связано с более или менее менторской ролью учителя, с его большим или меньшим пренебрежением к мыслям сидящих перед ним учеников по поводу высказываемых с учительской кафедры истин.

11 марта 2011 г.

Знания, выдаваемые с помощью действия «удивлять», становятся для учеников подарком. Воздействуя на воображение, этот способ речевого поведения помогает пробуждать способности и таланты учеников.
Подобный стиль поведения делает учителя веселым и доброжелательным. Он всегда держит спину прямой, голову — гордо (но не высокомерно) поднятой.

11 марта 2011 г.

Вообще все виды позиционной борьбы — лесть, выговор, объяснение, само-унижение — характеризуются обильным, ярким, бурным словоизлиянием. По логике наших педагогических представлений учителям лучше всего сводить их к минимуму, к шутке, юмору, парадоксу, не давать себе «растекаться мыслью по древу», демонстрируя себя, свои чувства и соображения по всем и всяким поводам.

15 января 2011 г.

Чем примечательны все истории о любви? Возможно, тем, что когда человек по-настоящему влюблен, ничья помощь ему не нужна. Ему совершенно не нужны благоприятные условия, ему все равно, как складываются обстоятельства, как развиваются события, благосклонны ли к нему святые, благоприятно ли расположены звезды и планеты, влюбленного человека переполняет страсть, он руководствуется исключительно своим внутренним безумием, его ведут вперед его сердце, его душа, его внутренние органы, они не дают ему покоя, не дают отдыха, изматывая ежедневной неутолимой жаждой — глубокой, как артезианская скважина, черной, как сырая нефть, сладкой, как смерть во сне в пять утра в старом фольксвагене на польско-немецкой границе.

15 января 2011 г.

Любовники занимались бог знает чем, хотя бога тут лучше не упоминать, занимались своей любовью, так и не объяснив друг другу самые важные вещи, которые их и объединяли, и в конце концов разлучили.

15 января 2011 г.

Когда она разговаривала по телефону и связь вдруг прерывалась, она реагировала так, словно это прерывалась подача кислорода, и она просто не в состоянии была понять, как же это могло случиться и чем ей теперь заполнить легкие.

15 января 2011 г.

Доверие же заставляет тебя отказаться от индивидуального просмотра снов, доверие, вообще, вещь коварная, она открывает тебя, как порножурнал, на самой неподходящей странице, попробуй теперь объясни, что и как ты имел в виду.

8 ноября 2010 г.

Нильс Бор, знаменитый датский физик, смотря вестерны задался вопросом: почему в них существуют «хорошие» и «плохие» герои, черные и белые; и почему «хорошие» успевают выстрелить первыми, хотя вытаскивают пистолет для защиты, а значит, позднее, чем нападающие «плохие». Это не логично. Что сделал Нильс Бор?
Он пригласил в свою лабораторию двух ассистентов и устроил дуэль на водных пистолетах. Одни из ассистентов начал первым: чтобы вытащить пистолет, он сначала совершил ментальную акцию, а потом физическую; а другой – он был решительным! – вытащил пистолет и одновременно с мысленной акцией выстрелил первым!
Нильс Бор понял, почему вестерны правы.

12 сентября 2010 г.

Слова, предназначенные для одного человека, ничего не дадут другому. Слова живут только секунду, это такая же одноразовая вещь, как, э-э-э... condom, только наоборот - condom, так сказать, на миг разъединяет, а слова на миг объединяют. Но хранить слова после того, как они услышаны, так же глупо, как сберегать использованный... Вы поняли, господа.

12 сентября 2010 г.

Представьте себе, говорил он, грязный и засранный нужник. Есть ли в нем хоть что-нибудь чистое? Есть. Это дыра в его центре. Ее ничего не может испачкать. Все просто упадет сквозь нее вниз. У дыры нет ни краев, ни границ, ни формы - все это есть только у стульчака. И вместе с тем весь храм нечистоты существует исключительно благодаря этой дыре. Эта дыра - самое главное в отхожем месте, и в то же время нечто такое, что не имеет к нему никакого отношения вообще. Больше того, дыру делает дырой не ее собственная природа, а то, что устроено вокруг нее людьми: нужник. А собственной природы у дыры просто нет - во всяком случае, до того момента, пока усевшийся на стульчак лама не начнет делить ее на три каи...

11 августа 2010 г.

Чтобы радоваться, – надо быть. А чтобы быть, чтобы достичь полноты, надо служить. Здесь и сейчас, во времени и в пространстве – ценностям.

10 августа 2010 г.

Есть книжка «Иметь или быть».
– Фромм.
– Да. Нам существенно только название. Так вот, начальство нам теперь вовсю разрешает иметь, но не дает быть.