| Название | Владею | Теги | Личная ценность | |||
|
|
|||||
|
В "Корабельном холме" главные герои - кролики. Маленькие, пугливые, пушистые дикие зверьки, которые живут своей жизнью, по своим законам, со своей иерархией. Они разговаривают на своём языке, рассказывают сказки о храбрости и любви к своему народу, боятся лис, кошек, ласок, людей... И в один не самый лучший день им приходится бежать из родного городка от опасности - навстречу приключениям и другим опасностям, чтобы понять, что герои бывают не только в сказках, что друзьями и врагами могут оказаться те, от кого этого совсем не ожидаешь, и конечно что дружба и верность - это самое главное, что есть в жизни. |
||||||
|
|
|||||
|
Чудесная книга, отрываться не хотелось :) Настолько добрая, оптимистичная, и при этом затрагивающая действительно важные, взрослые вещи детскими глазами. |
||||||
|
|
|||||
|
Не очень понравилось. Но не потому, что книга плохая, а просто пришлась не в то настроение. И казалось слишком длинно-тянуче и тоскливо, обрывочно. Пронзительно, конечно - как сама жизнь. Но позитив выражен как-то слишком нейтрально, и послевкусие осталось немного грустное. Мало жизни каждого героя было описано, как по мне. Хотелось больше, ведь там можно было больше :) |
||||||
|
|
|||||
|
Домучила эту книгу с третьего раза, просто чтобы добраться до логического конца, хотя в слащавости хэппи-энда сомневаться не приходилось. На мой взгляд, это самая худшая из всех книг, совершенно бестолковая и растянутая, без какого-либо экшена вообще. Эдвард превращается в тряпку, мазохизм и альтруизм Беллы превосходят все границы, каждый сюжетный поворот предсказуем до ужаса. |
||||||
|
|
|||||
|
Ну что сказать - весь мир не сошёл с ума, называя эту книгу одной из лучших - это правда так и есть. И таланту Роллинг хочется поклониться. |
||||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
Очень нетипичная книга для Харрис - судя по тому, что я успела прочитать. И именно это меня зацепило больше всего - что один и тот же автор может "цеплять" совершенно разные чувства и эмоции. |
||||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||