Вверх по лестнице, ведущей вниз

АААА!!!
Перечитала и поняла, что эта книга еще более стОящая, чем я ее считала!!!
Она - многогранна!!! И бездонна!!!
Когда я ее читала впервые, только-только начиная свой педагогический путь, - буквально упивалась юмором и грустью, вздыхая и мечтая о том, как же сложится именно моя учительская судьба.
А сейчас, когда позади более десяти лет работы в школе и после восьмилетнего перерыва я опять решила приступить к любимому делу, - я, взявшись за книгу, которую, казалось, помнила наизусть, буквально в КАЖДОМ слове, в КАЖДОМ образе видела или предупреждение, или напоминание, или настоящий удар по лицу - совсем по-новому, более остро и узнаваемо.

Книга о том, как и почему нужно обязательно помнить, что все мы - люди. И учителя, и ученики. И что все мы очень и очень зависимы друг от друга. И что в наших руках - очень многое.

Поскольку я наконец-то купила себе эту книгу, то сбудется моя мечта - я смогу сделать ее настольной.
Чего и желаю всем-всем педагогам.

Что сейчас не напиши - получается какое-то школьное сочинение. Это, боюсь, совсем не та реакция, которой бы хотела Бел Кауфман.

Мне повезло работать в хорошей школе, с прилежными, любящими учиться детьми. И пусть я сама была не особо прилежной учительницей (я забыла день зачета, например), надеюсь, дети вспоминают меня добром.

Хотя, наверняка, они сразу забыли мою фамилию. Сколько не пиши ее противным мелом на доске, все равно видишь, как ученики мнутся, не решаясь к тебе обратиться.
Да и я вечно забывала фамилии. Как я уже сказала, я плохой учитель.

В конце года мне подарили (как и героине Кафуман) пузатую не то конфетницу, не то пепельницу, в аляповатых цветочках. Но мне дороже крошечное (с ноготь мизинца) улыбающееся стеклянное солнце, тихо переданное мне одной девочкой.

Молодая красивая учительница, похожая на Одри Хепбёрн, приходит работать в самую обычную американскую школу, наивно полагая, что ей хоть сколько-нибудь помогут знания педагогики, которые преподавались в университете. И после первого же дня понимает, что ничто не в силах подготовить к такой школьной реальности, потому что ей дают самый проблемный класс.

Я прочитала эту книжку, потому что меня "зажгли" рецензии на неё. Сказать честно, ничуть не пожалела, но... Все пишут о мягком юморе автора, о смешном... Я улыбнулась только в паре мест, да и то это был смех сквозь слёзы, потому что читать такую книжку страшно. Это настоящая локальная антиутопия со всеми её ужасами.

Учителя задыхаются под гнётом канцелярщины. Предписания, указания, циркуляры, большую часть которых тут же следует выкидывать в мусорную корзину. Живых людей пытаются вместить в бумажные формы, даже учеников, о которых следует давать короткое резюме одной фразой, как будто эпитафию написал. И фразы эти неживые, заученные, фальшивые, как весь этот гнилой бюрократический язык: "эпидемия воровства бумаги", "до моего ведома дошло" и особенно ужасное мерзкое "уважаемый сэр или мадам". Какой же он уважаемый, если вам не хочется ради него потратить секунду времени, чтобы посмотреть на имя и вписать от руки нужное слово? Директор произносит напыщенные пустые речи, он вообще, как китайский болванчик, существует только для видимости. В этом мире школы всё, что не разрешено — запрещено. Сильвии повезло, что она находит себе "наставницу", которая помогает и поддерживает.

В самой школе разруха и запустение. Завхоз жмотится выдать лишний красный карандаш и починить классные комнаты, Сильвия Баррет в отчаянии: "У нас есть ключи, но нет замков (кроме как в уборных), есть доски, но нет мела, есть ученики, но нет мест, есть учителя, но нет времени учить. Библиотека закрыта для учеников." Неудивительно, что завхоза прозвали Адмирал Осёл. И в то время, когда школа буквально разваливается на куски, а с детьми происходят страшные вещи, на школьном собрании главный вопрос: ставить ли характеристику ученика слева или справа от синей черты на карточке?

Но самое страшное, что во всём этом чудовищном даже для взрослых аду варятся дети. С ними здесь не считаются вовсе, они такие же инструменты для учёта на фирменных бланках, как труднодоступные красные карандаши. Конечно, есть класс СС (способных старшеклассников), но они достигли всего своим умом, вопреки, а не благодаря школе. Остальных же школа только отвращает и унижает. "Им не разрешают задерживаться в коридорах. Им не разрешают говорить, не подняв предварительно руку. Им не разрешают переживать слишком остро или смеяться слишком громко." Школа запрещает читать Шекспира в оригинале, неадаптированного, вдруг он вызовет ненужное брожение умов? Школа запрещает подниматься вверх по лестницам, которые ведут вниз. Школа запрещает медсестре оказывать медицинскую помощь. Школа запрещает, запрещает и запрещает.

Отношения между преподавателями и учениками — как у дрессировщика и дикого зверя, вынужденно запертых в одном пространстве. Есть учителя, которые открыто ненавидят детей, есть учителя, которым откровенно плевать, даже если влюбившаяся в них ученица из-за них пыталась окончить жизнь самоубийством. Есть, впрочем, и хорошие преподаватели, и даже просто работники школы вроде Грэйсона, которые искренне стараются помочь детишкам. Но дети, наученные горьким опытом, не спешат открывать свою душу нараспашку. И в ящик для пожеланий мисс Баррет сыплется много угроз и оскорблений, прежде чем ученики начинают её уважать. И действительно, нелегко доверять тем, кто постоянно тебя унижает: "Учителя стараются дать нам почувствовать, что мы ниже их. Может быть, это потому, что они чувствуют себя ниже других людей."

Но детей давит не только школа. У многих нет родителей, у кого-то родители издеваются над ребёнком, кто-то вынужден работать. "Его мать не может прийти будучи умершей. Пожалуйста, извините". Кто-то заражается страшной болезнью, кто-то умирает от заражения крови, пытаясь сделать себе аборт вязальной спицей. Мир бедноты жесток, а к подросткам в особенности.

Образы детей в романе очень яркие. Толстая озлобленная девочка; подлиза и карьерист; шутник; модница; негритёнок, озабоченный своим статусом; женоненавистник... И, конечно, самый сложный образ — бунтующего против системы Джо Ферроне, влюблённого в учительницу и ненавидящего её за то, что она учительница. Особенно мне понравилось то, что на протяжении всего романа многие дети подписывали свои "пожелания" учительнице прозвищами (Мура-вей, Ястреб, Я...), а под конец почти все (кроме "Отравы") эти прозвища раскрыли.

Ну и всё же обещанное смешное есть. Это и абсурдные циркуляры и предписания, вроде "Приведите ко мне всех учеников, кто не пришёл в школу", "Если у ученика возник вопрос, он должен подойти к дежурному учителю, дежурному учителю запрещено отвечать на вопросы" и смешные трактовки литературы малограмотными учениками. Но в целом, впечатление довольно тяжёлое, поэтому многообещающий и сравнительно хороший финал даёт повод поразмышлять... И отдохнуть от гудящего рефрена всего романа "Не обращайте внимания на звонки". Ты и слышатся эти звонки, тяжёлые, звенящие, бесполезные.

К моей школьной реальности эта книга не так уж и близка. Но мои племянники сейчас ходят в школу, где всё потихоньку движется именно к такому печальному существованию. Учительница химии говорит: "Химия - сложная наука, поэтому если вы что-то не поняли, то просто пропустите эту тему". Литературу кастрировали. Вход в учебное заведение напоминает прохождение КПП на засекреченный военный объект. На каждого ребёнка с первого класса заводится папка, куда складываются все его бумаги, в том числе и дурацкие характеристики, которые сохраняются навсегда, и не сложившиеся отношения с каким-то преподавателем могут сильно испортить ему дальнейшее обучение. Ну и, конечно, тесты, тесты, тесты, что ещё там придумает Фурсенко? Поэтому и страшно мне читать эту книгу.

И пусть это вдохновит Вас на подвиг!

Мел скрипит, ученики шумят, двери беспрерывно хлопают, кто-то насвистывает, а кто-то кидается бумажными шариками, окно должно быть открыто на 4 дюйма, но не больше (чтобы никто не выпал), циркуляры следует вкладывать в общую папку соответственно номерам, стекло разбито и не хватает одиннадцати (!) парт, кто-то продолжает насвистывать (все громче и громче).

Ужасная суматоха ворвется даже в вашу тихую комнату вместе с этой книгой. Ужасная суматоха - это школа.
Школа - это такая суматоха, от которой хочется убежать. Закрыть глаза, зажмуриться, заткнуть уши, отвернуться. Только бы прекратилась эта вереница смеющихся, кричащих, хулиганящих, дерзящих в ответ.

Но это только сначала. Потому что школа - это такая суматоха, которая в итоге все равно наполнит вас радостью и счастьем.

Писать рецензию на эту книгу - дело непростое. Что бы ни написал - серо, блекло, невыразительно. Бэл Кауфман - мастер. Она меня невероятно рассмешила и увлекла своей необыкновенной книгой.

Рецензия вышла дряная, а вот книга - лучше и не придумаешь.

Завидую тем, кто только что ее открыл, впереди у вас - незабываемое.

Мои глаза перескакивали, прыгали по спутанным незнакомым строчкам, пытаясь сложить их в связный текст. Это было сложно поначалу, но потом я привыкла и...втянулась. Конечно, мне не понять будни учителя. Тот неблагодарный (порой) труд, который выполняют люди этой важной профессии я наблюдала только со стороны школьной парты, когда до недавнего времени сама была ученицей. Даже сама хотела поступить на педагогическое образование иностранных языков, но быстро отмела эту мысль. Просто потому, что очень уж большая это ответсвенность - обучать и воспитывать будущее поколение.

Книга американской писательницы русского происхождения Бел Кауфман подтвердила все мои страхи и догадки того, как трудна стезя учителя. Она была трудной в прошлом веке, когда писательница издала книгу, а в нашем веке, детей учить стало отнюдь не легче.

Эта книга наверняка не станет моей энцеклопедией по жизни, которую я бы перечитывала по многу раз, но я всё таки рада что прочитала её хотя бы раз, и узнала как нелегко воспитать умы будущих поколений. Спасибо за это dolennarven за совет во флешмобе 2011.

Обязательно, обязательно читать всем педагогам!!!
Пособие о том, как остаться человеком и в своих собственных глазах, и в глазах учеников; как бороться с зашоренностью и узколобостью - в том числе и педагогической; как помнить о Главном Предназначении Педагога - если, конечно, ты таким намереваешься стать.

В свое время была благодарна Судьбе, что она мне совершенно случайно подсунула в руки эту книгу на одной из полок библиотеки...

На одном дыхании. Просто, сдержанно, лаконично. И в тоже время очень живо и трогательно. Иногда все таки достаточно написать одно слово, одно предложение - и они весьма успешно справятся с задачей целой главы.

Например,

Встретимся в обычном месте.
Пол

И мы уже обо ВСЕМ догадываемся. И не надо никаких ответных писем Полу, ни повествований, ни отчетов Сильвии в письмах к подруге. Целая история всего в одном слове. В "обычном".

Или вот

Вы можете угадать по моему почерку, белый я или нет?

Тут любой комментарий будет лишним.

P.S. Читала книгу в обеденные перерывы и самопроизвольно проецировала ее на порядки на службе. Кто сказал, что книга про школу? Я бы сказала, что она в принципе про систему. Всего с приставкой "гос.". Не успела я допустить такую мысль, как по внутренней почте приходит документ. Цитата:

Премируются все без исключения сотрудники (включая вновь принятых и имеющих взыскания), кроме находящихся в отпуске по уходу за ребенком до 3-х лет.

Ну что можно на это сказать? Только:

И пусть это вдохновит вас на подвиг!

Задача литературы, на мой взгляд, не только расширять наш кругозор, наполнять лексикон и делать на вид умнее. Ее основная задача заставлять нас хотеть стать лучше! После этой книги хочется, хочется невзирая на сложности, отчаяние, продолжать делать свое дело с максимальной отдачей!
Не отпускало стойкое ощущение déjà vu: испытывала те же ощущение в свой первый год преподавания... и нестерпимое желание бросить все это к черту! Все эти журналы, отчеты ежемесячные, ежеквартальные, еженедельные, куратора, преподавателя, ответственного за то-то!)) Но наверное от судьбы не уйдешь, и преподавание - это как наркотик - становится необходимым! Несмотря ни на что!
Замечательная книга!

«Привет, училка!»

  Книга Бел Кауфман, безусловно, поучительна для тех, кто еще учится в школе. «Суровые» будни учительницы в новой школе – достаточно интересная тема.
  Мне очень понравилась мисс Баррет как человек и к концу книги я была в восторге от её успеха! Не потонуть в горе формуляров и рапортичек, за семестр привести в порядок совершенно бешеных детей, а так же суметь привить им любовь к чтению, школе, и, что немало важно, к ней самой – не у каждого молодого учителя проходит этот «трюк» (вспоминая моих собственных учителей).
  Но тогда почему я поставила три звезды?
  Во-первых, эта школа показалась мне какой-то дикой. Может быть, когда писался этот роман, в школах царил именно такой хаос, но сейчас все совсем не так и от этого на протяжении всей книги я чувствовала себя очень неуютно.
  Во-вторых, не совсем удачное, на мой взгляд, оформление текста. Если записки из «ящика пожеланий» (или как он там назывался) еще нормально воспринимались, то огромные буквы при написании указов и т.п., было просто невозможно терпеть!
  Вывод: Наверное, было бы лучше, если бы эта история осталась небольшим рассказом. Мне этот роман показался немного скучноватым и затянутым.

6/10